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。 ・雨が降る雲と降らない雲がある。 ・雲はいろいろな高さでできそう。 ・空気中の水蒸気からできている。 ・水蒸気のかたまり。 ・水滴のかたまり。 等 ○雲がどのようにできているかについて、現時点での自分の考えを表現させる。 ・空気が上空で冷え

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こと、実験の方法やＩＣＴ端末を用いた撮影記録の方法を理解させること、撮影した写真を活用した発表資料の作成のしかたを身に付けることなど大切にしたい。 （イ）模型とＩＣＴ端末での撮影について本単元では、宇宙空間から太陽系の天体

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） 指の腹爪特徴丸みのある温かい音繊細でやわらかい音明瞭な音金属的で冷たい印象の音音色の傾向やわらかいかたい ○本時の学習を振り返り、次時の活動への見通しをもつ。 ○数人の生徒の音楽表現の工夫を紹介し、次時の活動につ

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の記録と振り返りをわかりやすくまとめ、取り組みの蓄積を鑑賞活動でも活用することができる。 １題材名「想いのカタチ～抽象彫刻への挑戦～」 【第３学年】Ａ表現(1)ア(ア)、(2)ア(ア)、Ｂ鑑賞(1)ア(ア)、〔共通事項〕(1)ア、イ ２題材について ⑴生徒の実態（略） ⑵本

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日（水）から県営住宅の募集を行います。 県営住宅は、一定の収入以下で住宅をお持ちでないなどの住まいにお困りのかた向けの住宅で、家賃は世帯の収入に応じて増減します。 １募集住戸一般住宅、子育て支援住宅、高齢者・障害者住宅、車い

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きまりを守ることができる）をねらいとした道徳、 学級活動（年間計画）の実施 ②朝の活動８時１５分～３０分〔第４週〕すこやかタイムでの「日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関する内容」の指導 （２）月別の生活目標と全校朝会指導 ①児童の

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。 例４１年生との授業交流 ３学期に生活科で「次の１年生に学校の様子を教えよう」と学習のことや給食そうじのしかた、学校のやくそくなどを幼児に教える。 ※志多見幼稚園とは年間に何回も交流している。 例５５年生との交流 ５年生は次

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生徒にとって常に視界に入ることを考慮して、以下の点に配慮します。 □学年の発達段階に応じた文字表記（ひらがな、カタカナ、漢字）を使用する。 □用紙・文字は、全児童生徒が読める大きさにする。 □記述・表記は、関係者（児童生徒、保護者、教職員）の誰

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はらきうこうと１－( )身近な生活につさらに計算のし９おもりが動くと２いろいろなひ6 個性伸長いて討論しようかたを考えようききを味わおう ２２－( )いろいろな角度1 礼儀から考えて書こ主う 2 11かと２－( )分数を調べようかし思いや

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と歩む会水書祐美子水書稔治令和8年1月5日未来の春日部をともに語る会富田豊富田薫令和8年1月13日むなかたひでお後援会宗像英男宗像真弓令和8年1月5日山岸たかし後援会山岸隆山岸洋子令和8年1月5日山中よ

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