検索結果

に書く力を高めていく。 以後、３学期の「メディアと人間社会／大切な人と深くつながるために」で論の展開や表現のしかたに着目して複数の文章を読み、考えを交流することにつなげられるように指導を行っていく。 （２）本単元の意図本単

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/6nennkokugokoumatusyou.pdf種別：pdf サイズ：431.707KB

に合ったうごきで、クリアすることができたかな？ オリンピックでうごきをはっぴょうできたかな？ ◎・○・△◎・○・△◎・○・△ じゅんびやかたづけのとき、 １人でもてないマットを引きずってはこんでもよい。 コースでは、 で、クリアすることができた。 はっぴょうを

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/furikaeri.pdf種別：pdf サイズ：131.158KB

見ているのかな・不思議だな。 ・何を言ってるの。 ・驚いている。 ・うれしいな。 ・ありがとう、かえるくん。 （かえるくん） ・かたつむりくん、早く来ないかな。 ・言っちゃおうかな。 ・本当だよ。 手紙、来るんだよ。 ４振り返りをする。 〇本時の学習を通して、登場人物がど

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/kasukabesiritumiyakawasyou-kokugokasiduann.pdf種別：pdf サイズ：419.753KB

の工夫を探そうと意欲を高め、書くことへの見通しや興味をもたせていきたい。 第２次の学習では、筆者の説明のしかたの工夫を捉えるために読む学習を進める。 まず、「初め」「中」 「終わり」の文章構成を確かめるために、既習を振り返り、筆者の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/kokugoidouann5.pdf種別：pdf サイズ：1179.071KB

できるように、前時までの学習を一緒に確認する。 〇共通教材「お手紙」から、２枚の挿絵を比較して、がまくん、かえるくん、かたつむりくんの気持ちを想像する。 ・叙述を根拠にした想像・挿絵の読み取り ※直接表現でけでなく挿絵や、前後の文章の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/r4-tokubetsu-kokugo.pdf種別：pdf サイズ：815.069KB

れていることや、 それらは、発電機につながっているタービンを回して発電を行っていることがわかる。 ・発電のしかたについて調べる活動 ☆身の回りの電気についての事柄に進んで関わり、 他者と関わりながら問題解決しようとしてい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/rika-sagisirosyou-rikasidouann6nenn.pdf種別：pdf サイズ：613.049KB

（ボール投げ・走り幅跳び）の学習では、コツを全体で確認（教師の師範）した後に自分たちの動きがコツを意識できているかタブレットで撮影し比較する学習を行った。 子供たちからは「踏み切りが離れているからスタートの位置を変え

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/sakura.pdf種別：pdf サイズ：1608.059KB

の変化を実感できるようにするとともに、その変化が周りの友人たちと違うことから、変化の始まる時期や変化のしかたには個人差があることも考えられるようにしたい。 また、よりよい発育について考える際には、自分の食生活を振

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/sakurahoken.pdf種別：pdf サイズ：585.857KB

第3学年学級活動指導案令和２年１１月１３日（金）第５校時 １題材はしの使いかた名人になろう学級活動（２）エ食育の観点を踏まえた学校給食と望ましい食習慣の形成 ２題材について （１）児童の実態（男子名女子名計名） 非常に明るく元気

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/syoubusyou-gakkyuukatudousidouann3nenn.pdf種別：pdf サイズ：196.254KB

） 7単元計画（5時間）本時６／６ 時目標（◆）と主な活動(【】、○)【】誌面化されている活動◎評価の観点〈方法〉 １◆探し物がどこにあるかたずねる表現を知ろう。 〇Small Talk ・ALTと担任が「○○はどこですか」という表現を用いてやりとりする。 〇位置と日常生活の単語を知る。 ・

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/yosikawasiritunakasonesyou-gaikokugoka.pdf種別：pdf サイズ：320.823KB