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て、国からガイドラインが出ています。 例えば歩道の幅員は２メートル以上とする、マウントアップという上がったかたちにしない、段差や波打ちにならないようにする、また点字ブロックはこういうかたちでやりなさいなど、それぞれ

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れるかどうか分かりませんけれども。 それから協議会ということですので、県民の立場で県のほうに物申すというかたちになります。 笠原委員。 《笠原委員》 笠原でございます。 啓発のポスターのことですけれども。 車いすのマークがあると

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トメイトの設備を置く場所がなく、車いす使用者便房しか入れられるところがなかったので、みんなのトイレというかたちで、オストメイトの水洗器具も、赤ちゃん用のおむつ交換台もそこに入れてしまいました。 その後、車いす使用者

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んが国土交通省の基準に基づき製作されていますが、標準は中扉のところから乗車をしまして、車いすが2台乗れるかたちにはなっております。 そこは通常は普通の椅子がありますが、それを折りたたんで乗車できるようになってお

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年度、予算はないですが、やり方をどういう風にするか検討しリーダーの方が広げていく、普及していくのを、何らかのかたちでバックアップするよう、養成したリーダーの方の活動の支援ということで広めていく考えです。 《黒﨑委員》 素

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おくための制度です。 今、お話があったとおり埼玉県では、市町村では川口市と久喜市が、 おもいやり駐車場というかたちで導入していますが、県としましては、現在のところ導入は図ってございません。 導入していない理由の一つには、平

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（。 ）を意識し、 区切って読む。 ○物語文の「」の部分は、登場人物の気持ちによって読み方を変える。 ○全学年共通・学習したカタカナ、漢字を使って書く。 ・読む人の事を考えて、丁寧に書く。 ○低学年・「は」「へ」「を」を正しく使って書く。 ・会話文を「。 」を使って書く。 ・拗音（「

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やすく自分の意見が相手に伝わるように机にまっすぐに向かい、よい姿勢で書く。 「グー、ペタ、ピン」 えんぴつのもちかたにきをつけて大切なことをまとめて書く目的に応じた書き方でグー（机と体、いすと体の間は、こぶし1つあける） ペタ（

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ちの人や先生に教えたいことを文に書きましょう。 ２文字の練習(プリントや漢字ドリルの活用) ・習ったひらがな、カタカナ、漢字を書き順に気を付けてノートに練習しましょう。 ・「とめ・はね・はらい」や、４つの部屋を意識して練習しましょう。 ・

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ん（しゅくだい＋べんきょう） ★やくそく ★できるようになること ★こんながくしゅうをやってみよう！ ①みのまわりをかたづけてからやりましょう。 ②てれびをけしてやりましょう ③なにをするか、きめましょう！（おうちのひととそうだんしてもいい

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