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〜楽しく覚えてトラブル撃退！〜 （教材内容） ・読み札44枚・絵札44枚 ※説明文（絵札裏面） ・1ゲーム15〜20分・人数３〜4名 ◆つかい方◆（例） パターン① 特徴：競技性が高い （entertainment) 読み手が読んだ読み札に合う絵札を取り、枚数を競う通常のかるたの要領で実施パタ

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雇用・所得雇用は前年の水準を下回っているが、所得はほぼ前年並みで推移している ↘ 雇用は徐々に持ち直しに向かい、所得は上向いていく ↗ 個人消費一部に弱さがみられるものの、持ち直している ↗ 緩やかに持ち直していく ↗ 住宅投資緩や

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について取組に至った経緯感染拡大防止の観点から、内科・外科で空間を分けた対応をしたいと考え、保健室の斜め向かいの書庫室（保健室の約１/３の広さ）を内科対応専用の部屋（第２保健室）とした。 実施時期年間補足資料有成果と課題

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場合は十分な距離を空けて活動します。 密集する運動や近距離で組み合ったり接触したりする場面が多い活動、向かい合って発声したりする活動は行わないようにします。 【レベル２地域】 可能な限り感染症対策を行った上で、リスクの

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（〇） 時間 １本時の問題場面を知り、プログラミングソフトに慣れる。 ◎今日はプログラミングソフトを使って、図形をかいてみましょう。 ○Ｌ字型の線の描写の後、正方形を描写するというように、プログラミングソフトの操作方法に段階的に

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の考えをより明確にしたり、修第三次 ８○空気の温まり方について考える。 ・部屋の中は床の方が寒く、天井の方が暖かいことに疑問をもち、空気の温まり方について興味をもつ。 ・空気の温まり方について、生活経験や既習内容をもとに根拠

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たことや気付いたことを全体で話し合う。 ・児童広場は、みんなが楽しく安全に遊べるように遊具に年齢やルールがかいてあったよ。 ・マラソンコースを利用している人は、健康のために利用している人が多かったな。 ・きれいなお花がたく

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の計画を立てよう見本のおもちゃで遊んでみよう楽しそう。 動くおもちゃをつくろうつくったおもちゃをしょうかいしようつくってみたいな。 どうしたらつくれるかな。 どうしたら動くかな。 〇〇さんのは、もっと楽しそうでいいな。 どんな

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成長の仕方や世話の仕方が違うことに気付いている。 （発言・カード） ・野菜の状態に合わせて追肥をしたり、わき芽をかいたりと適切な世話をしている。 （行動・カード） ・野菜の状況に応じて、詳しい人に世話の仕方を聞いたり、本や図鑑などで調

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えりなまえ （１）◎、〇、△、ひとつに〇をつけましょう。 ばんそうやまわりのおとにあわせて、えんそうできましたか？ ◎〇△ ゆびづかいやいきのつかいかたにきをつけて、えんそうできましたか？ ◎〇△ （２）ともだちに「かえるのがっしょう」のえんそうのコツをおしえ

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