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記者会見で「明らかに条例に抵触するような差別的言動が市内でなくなってきている。一定の効果があったのではないか」と評価しました。 埼玉県においても条例化を含めた実行性のある対策を取り、差別と排外主義を許さない埼玉県

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様な学び場ということと、分離教育はやめなさいという国連の勧告というのは、これは現状では矛盾をするのではないかというふうに考えますが、教育長のお考えをお聞かせいただければと思います。 再A 高田直芳　教育長 国連障害者

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府は現在の教育制度は変える必要はないとの立場をとり続けており、教育現場にもとまどいが生じているのではないかと考えます。 この勧告に関する国の見解を示すなど、これまでに国から県教育委員会に対して通知などがありま

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が決定されてしまったということにおいては、これやはり決定的にこの就学相談の要件を満たしていないんではないかなというふうに思います。 ですから、やはりこれは仕切り直しをしていくべきだと思いますが、これは市町村の権

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いうえおひょをつくった、看護婦さんがぜんぜん話を聞かない」「びょういんで看護婦さんは、おれのことばがわからないから、こわかった、あとはたべるときにしろみつ、とろみのことですね。しろみつをかけるの、まずいの、おれはないた、あ

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ます。 外国人特別選抜の対象校を増やすだけでなく、東京都などで実施しているように外国人枠を設けるべきではないかと考えますが、教育長のお考えをお聞きします。 A 高田直芳　教育長 県立高校入試では、在日期間が3年以内の外国

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す。まちづくりは市町村とともに進める必要があり、特にこのプロジェクトは市町村に寄り添った支援が必要ではないかと考えます。 そこで、県では、そのようなプロジェクトへの参加を模索している市町村に対してどのような働き掛

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用できるのではないでしょうか。特に、西部・北部地域は自然が豊かで、こうした施設が新たな魅力につながるのではないかと考えます。 県は、このような施設の活用を含め、宿泊型の観光についてどのように考えるのか、知事にお伺いいた

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が作成する動画を県のホームページで紹介するなど、県内の市町村の魅力や取組を積極的に情報発信すべきではないかと考えます。 今後、市町村と連携してどのように移住施策に取り組んでいくのか、企画財政部長にお伺いいたしま

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絡み合っているからこそ、社会全体で支援するというには、そこのところまでをしっかりと理解をして施策を講じていかなければいけない。だから、改めてやる気が必要なんだという、そういった思いを込めた質問でございましたので、

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