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示是1%为1分，0.001被称为1厘。 这样的表示百分比的方法称为 “折”。 ) ★比べられる量が、もとにする量のどれだけにあたるかを表した数を「割合」といいます。 比较的数量占基数中多少，这样的表示方法我们称为“割合”。 1 0.1 0.01 0.001 百分率ひゃく

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利用する習慣がつくとよいでしょう。 21 16割合わりあい Wariai (Ratios) ★比べられる量が、もとにする量のどれだけにあたるかを表した数を「割合」といいます。 ★Ratios show how much a certain amount is compared to the base amount. (1)武蔵むさしさんは、バスケットボールのフリースローの

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くとよいでしょう。 21 16割合わりあい Wariai (Proporción) 比くらべられる量りょうが、もとにする量りょうのどれだけにあたるかを表あらわした数かずを「割合わりあい 」といいます。 (1)武蔵むさしさんは、バスケットボールのフリースローの練習れん

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しゃく ··········································9 9．水みずや空気くうきの性質せいしつ ········································10 10．温度おんどと物ものの変化へんか ········································10 11．物もののあたたまり方かた ······································11 12．物もののとけ方かたと水溶液すいようえきの性質せいしつ ······························11 13．てこのはたらき········································12 14．おもりのはたらき······································12

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しゃく ··········································9 9．水みずや空気くうきの性質せいしつ ········································10 10．温度おんどと物ものの変化へんか ········································10 11．物もののあたたまり方かた ······································11 12．物もののとけ方かたと水溶液すいようえきの性質せいしつ ······························11 13．てこのはたらき········································12 14．おもりのはたらき······································12

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しゃく ··········································9 9．水みずや空気くうきの性質せいしつ ········································10 10．温度おんどと物ものの変化へんか ········································10 11．物もののあたたまり方かた ······································11 12．物もののとけ方かたと水溶液すいようえきの性質せいしつ ······························11 13．てこのはたらき········································12 14．おもりのはたらき······································12

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しゃく ··········································9 9．水みずや空気くうきの性質せいしつ ········································10 10．温度おんどと物ものの変化へんか ········································10 11．物もののあたたまり方かた ······································11 12．物もののとけ方かたと水溶液すいようえきの性質せいしつ ······························11 13．てこのはたらき········································12 14．おもりのはたらき······································12

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習がくしゅうをまとめる。 (Organizar o que estudou.) 本ほんやパソコンで調しらべる。 (Pesquisar nos livros e computador.) ★社会科の学習を進めるにあたり、学習を図版でイメージ化します。 ・「課題を見つけ、調べる方法を考える。 」→「調べる活動」→「まとめる。 」という一連の学習パターンを知

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習がくしゅうをまとめる。 (Organizar lo estudiado.) 本ほんやパソコンで調しらべる。 (Buscar información en libros y computadoras.) ★社会科の学習を進めるにあたり、学習を図版でイメージ化します。 ・「課題を見つけ、調べる方法を考える。 」→「調べる活動」→「まとめる。 」という一連の学習パターンを知

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をまとめる。 (总结学习内容) 本ほんやパソコンで調しらべる。 (使用课本、电脑进行调查) ★社会科の学習を進めるにあたり、学習を図版でイメージ化します。 ・「課題を見つけ、調べる方法を考える。 」→「調べる活動」→「まとめる。 」という一連の学習パターンを

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