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キーワード “その後” に対する結果 “12823”件218ページ目
ときと、グラフを見たときの違いを考える。 人口推移のデータを用い、まず統計表だけのときにわかる事を考えさせ、その後でグラフを提示し、理解の仕方に変化があることを感じさせる。 統計データは、とらえ方によって、違う見方ができ
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行う企業で、創業55周年を迎えています。 1967年に松浦敬介氏により戸田市において亜鉛ダイカスト業として創業され、その後、鋳造後の仕上げ加工や旋盤加工などを手掛け、加工の幅を広げました。 1980年に本社工場を建設し、その後、マシニ
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表してきました。第2回目試算では、税は県平均で1.4倍か、自治体によっては2倍にもなることに衝撃が走りました。 その後、公費を反映する4回目試算、秋の試算では、被保険者1人当たりの保険税必要額は、2016年度と比べて2018年度は4.
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冒頭で触れました市町村合併の話でありますが、県内においては平成13年5月1日に浦和市、大宮市、与野市が合併し、その後政令市が誕生、41市39町10村の90市町村となりました。平成23年10月11日に川口市と鳩ヶ谷市の県内最後の合
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林には、ナラ、エゴ、赤松などが育てられ、防風林として、また燃料となる薪、堆肥(肥料)となる落ち葉の供給源となりました。その後の、入植者とその後裔の営々たる努力によって、現在の豊かな農地が作られ、地割景観が保全されてきたのです。
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対する声かけの悪い例が演じられ、気づいたところをふせんと模造紙を使ってグループで書き出してもらいました。その後、生徒たちが考えた声かけを実践してもらいました。生徒たちは優しく話しかけ、傾聴し、丁寧に対応していまし
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により、その症状として現れてくるものであること」や認知症の人への良い対応例・悪い対応例について学びました。 その後、生徒の皆さんと意見交換しながら、 認知症の症状には「記憶障がい(新しいことが記憶できなくなる。)」、「見当識障がい(
https://www.pref.saitama.lg.jp/a0609/kyaravan/school4.html種別:html サイズ:21.536KB
症になるとはどういう状態になることなのかを、情報をボール、脳をバッグに見立てた講師の実演で理解しました。 その後、認知症の人の気持ちや周りの人の気持ちについて話し合い、自分たちに何ができるのかを発表しました。 児童た
https://www.pref.saitama.lg.jp/a0609/kyaravan/school8.html種別:html サイズ:18.8KB
の職員の方々です。 生徒たちは、まず認知症の種類や症状について説明を受け、長谷川式スケールを体験しました。 その後、DVDで認知症の方への対応の悪い例を視聴し、どのように対応したらよかったのかをグループに分かれて話し合い
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いながら、材質、形状などを検討しつつ、電子回路に搭載する部品を選定するなど、詳細に搭載する回路を設計します。 その後、検査担当や納入担当と意見交換しながら連携して製品として仕上げていきます。 顧客対応、技術・業務内容など、先
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