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年度入試に向けて、先日発表の方式をさらに踏み込み3方式にするのか、絶妙なバランスを追求して2方式でいくのかについてでございます。 高校入試の学力検査の問題は、中学校における平素の学習を重んじ、3年間の学習の到達度

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れを踏まえて、教育長の明確な答弁をお願いいたします。 A　関根郁夫　教育長 まず、「校長選任の責任はどこにあるのか」についてでございますが、公立学校の校長の選考、採用については、任命権者である埼玉県教育委員会が責任をもって行

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クトリー化による生産性向上の流れに、県内製造業が乗り遅れないよう、対応を促していく必要があります。 一方で、いかにITの活用が進もうと、最後はやはり高度なものづくり技術の勝負となることは、議員御指摘のとおりでございま

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和した産業基盤づくりを進めているところでありますが、今後どのような方針で整備をし、市町村を主導していくのかについてお伺いいたします。その際、圏央道青梅インター周辺については、入間市のマスタープランにも開発の意向

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々な声に耳を傾けながら、絶えず改善に努めていく必要があると考えております。 次に、今後どのように改善していくかについてでございます。 議員御提案の一つ目の損失補償のウェイトを下げ、利子補給の割合を高めることについて

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のか、御自身の考えも含めて御答弁を願います。 A　関根郁夫　教育長 なぜあえて今回このような制度設計にしたのかについてでございます。 高校入試の学力検査は中学校3年間の学習の集大成として、受検生一人一人の学力を測るもの

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。 A　関根郁夫　教育長 まず、地域間格差の顕在化や予算が確保できない現状などの問題をどのように捉えているのかについてでございます。 本県の市町村立小中学校においては、校舎等の耐震化率は98.9％まで進捗しておりますが、トイ

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たします。 A　関根郁夫　教育長 まず、「どのような教員を育成し、そのための教員研修はどうあるべきであると考えるか」についてでございます。 変化の激しい21世紀を生き抜く力を育成するため、これからの未来を担う児童生徒には、「確かな

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ずは県内の被害に迅速に対応することが大前提ですが、首都機能のバックアップや全国から集まる救援の手を速やかに首都圏に受け入れる「つなぎ」の役割を果たすべきと考えています。 このため、県では平成26年3月には地域防災計

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と併せて今後の方針を伺います。 A　関根郁夫　教育長　 まず、「間近に迫った施行に対し、県ではどのように支援するのか」についてでございます。 現在、高等学校では、民主政治と政治参加の意義などを、「現代社会」や「政治・経済」の授業を中心に、総合

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