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ての項目で増加している状況である。有形固定資産減価償却率を類似団体内平均値と比べた場合、庁舎が特に大きくかい離が生じており順位が１位となっている。当市の本庁舎については、昭和４１年に建設され、すでに５０年近く経過し

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/148894/2941hukaya5.xlsx種別：エクセル サイズ：804.425KB

ート（）年（）組男・女 問１無視されたり、仲間はずれにされたりしたことがありますか 【ある・ない】 問２ひやかしやからかい、悪口や脅しなどを言われたことがありますか 【ある・ない】 問３自分の持ち物をかくされたり、勝手に使われたりしたこと

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めなどのとき、話合いの輪に入れない □係を選ぶとき等、ふざけ半分に推薦されたりする □ほめられると、嘲笑やからかい等が起こる □正しい意見なのに冷やかされる □発表回数が少なくなり、活発さがなくなる □教室の掲示物や作品、机に落書

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校ではいじめは起こらないだろう」（錯覚） 「いじめはどこでも起こる。 きづいていないのかも」（本質の認識） 「今のからかいは、単なる悪ふざけだろう」（軽視） 「いじめかも？注意深く、クラスの様子を見ていこう」（積極的な姿勢） 「うちのクラスでいじめ。 自

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てくれるはずがない」などとしか思えない心理状態に陥り、頑なに自分の殻に閉じこもってしまう。 無価値感：「私なんかいない方がいい」「生きていても仕方がない」など生きている意味など何もないという感覚にとらわれてしまう。 強い怒

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/148971/is2019_2.pdf種別：pdf サイズ：1456.053KB

年ねん月がつ日にち年ねん組くみ氏名しめいわたしたちにとって、とてもつらいことが起きこりました。 今回こんかいのできごとを知しってからのあなたの様子ようすについて、教おしえてください。 次つぎの質問しつもんにあては

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/148971/is2019_3.pdf種別：pdf サイズ：1429.715KB

逃さないよ」 という児童生徒へのメッセージや、「愛アイ情をもち、いじめに苦しむ児童生徒を救うのは私（Iアイ ）しかいない」という教職員の強い使命感が込められています。 その後平成２４年度には、内容を改訂するとともに自殺や暴力行

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/148971/is2019_zenrinku.pdf種別：pdf サイズ：9003.467KB

逃さないよ」 という児童生徒へのメッセージや、「愛アイ情をもち、いじめに苦しむ児童生徒を救うのは私（Iアイ ）しかいない」という教職員の強い使命感が込められています。 その後平成２４年度には、内容を改訂するとともに自殺や暴力行

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/148971/is2019_zenrinkunasi.pdf種別：pdf サイズ：4263.2KB

ねん月がつ日にち 年ねん組くみ氏名しめい わたしたちにとって、とてもつらいことが起きこりました。今回こんかいのできごとを知しってからのあなたの様子ようすについて、教おしえてください。次つぎの質問しつもんにあてはま

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/148971/kokorotokaradanokennkoutyousa.doc種別：ワード サイズ：48KB

体の算出をやっていないことになる。 資料の積算を他の解体業者に確認したが、図面を見なければならないとか、細かい算定をするには時間が一か月以上かかるということだった。 そこで、簡易に解体費の計算ができるソフトを使用し、

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