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成プログラム（学校教育編）」の普及に努めました。 また、プログラムを授業で活用・実践できるファシリテーターを223人養成し、活用の拡大を進めました。 ○人権教育の推進と定着を図るため、「人権教育研究大会（人権教育実践報告会）」を県内４地

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面の充実などに向けて、単年度ごとに取り組むべきことを明確にした方がよい。 ○特別支援教育コーディネーターの養成を継続するとともに、特別支援教育コーディネーターが活躍できる体制づくりを進める必要がある。 施策の評価 ○支

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度には研究指定校において実践化に向けての研究に取り組みます。 ○土曜日の活用事業68人の学習ボランティアを養成し、委託５市町で学習ボランティアを活用した土曜日の補習的学習を実施しました。 ○県立高校学力向上基盤形成事

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h24_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：5908.528KB

効果的な指導のための「学びの土台ガイドブック」を作成・配布しました。 ○土曜日の活用事業学習支援ボランティアを養成し、２市１町で低学年の希望児童を対象に土曜日の補習的学習を実施しました。 指標の達成状況意見・提言 ○施策指標

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,486人）。 ○埼玉ティーチャーズカレッジ連携事業小学校教員を目指す大学３年生等を対象に、大学と連携して「埼玉教員養成セミナー」を開講し、小学校での学校体験実習や専門家等による講義・演習、企業や社会教育施設等でのボランティ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h26_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：3065.586KB

ロフェッショナル・ハイスクール事業高度な知識・技能を身に付けた職業人を育成するため、県唯一の埼玉県立看護師養成高等学校である常盤高等学校において、看護における５年一貫のカリキュラム研究や大学・研究機関との効果的

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h27_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：1744.62KB

ロフェッショナル・ハイスクール事業高度な知識・技能を身に付けた職業人を育成するため、県唯一の埼玉県立看護師養成高等学校である常盤高等学校において、看護における５ 年一貫のカリキュラム研究や大学・研究機関との効果的

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h28_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2261.727KB

ロフェッショナル・ハイスクール事業高度な知識・技能を身に付けた職業人を育成するため、県唯一の埼玉県立看護師養成高等学校である常盤高等学校において、看護における５ 年一貫のカリキュラム研究や大学・研究機関との効果的

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h29_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2164.711KB

イエンスアカデミー（17校） ●スーパー・プロフェッショナル・ハイスクール（ＳＰＨ）及び専修学校による地域産業中核的人材養成事業（中核的人材養成）社会の変化や産業の動向等に対応した高度な知識・技能を身に付け、 社会の第一線で活躍でき

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h30_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2287.74KB

ら、小学校で教科としての外国語が導入されることに備えて、全ての小学校の第５・６学年の担任に対し、英語の指導力養成のための研修を実施する。 また、各市町村・教育センター等で使用された優れた指導教材や指導方法を一元的に集

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