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害者支援の障害特性と支援技法を学ぶ研修事業」について・精神障害の特性に応じたサービス提供ができる従事者を養成するための研修プログラム及びテキストの開発について（公益社団法人日本精神保健福祉士協会） https://www.mhlw.go.jp/file/

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位置づけと意義............................................................................................................ 7 (４)生涯学習を支える環境の整備の必要性.............................................................................................. 8 (５)本ガイドラインの構成.......................................................................................................................... 8 ３効果的な養成のための企画・実施・評価の考え方...................................................................................... 9 (１)「自ら学び続ける」方法の修得支援..................................................................................................... 9 (２)学びと実践をつなげる工夫................................................................................................................. 9 (３)記憶に残しやすく

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てなし通訳案内士プラス育成事業動画素材ＹｏｕＴｕｂｅ限定公開ＵＲＬ ①ガイドの手本動画埼玉県おもてなし通訳案内士プラス養成講座【誰でもできる楽しませるガイド】 https://youtu.be/Smp9l1uWJIQ ②エリア別基礎動画（大宮盆栽） 埼玉県おもてなし通訳案内士プラス養

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の活躍に繋げる。 ４事業主体埼玉県（以下「県」という。 ） ５委託業務の内容 （１）埼玉県おもてなし通訳案内士プラス養成研修埼玉県で活動意欲のある外国語ガイドを募集・選定し、本事業による研修の修了者を「おもてなし通訳案内士」、その中で、

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れたゴミの回収や不法投棄防止パトロールなどを実施していく。 【手法の例示】 ・緑化推進組織との連携・リーダーの養成市民やＮＰО、事業者といったさまざまな人、組織が、自然環境の維持管理に参加できる包括的な体制づくりを進めるとと

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教大学文学部児童教育学科幼児保育専攻茨城県日立市大みか町６－１１－１10 27流通経済大学社会学部社会学科保育士養成コース茨城県龍ヶ崎市平畑１２０10 28筑波研究学園専門学校こども未来学科茨城県土浦市上高津１６０１10 29筑波研究学園専

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ンの対象は以下のとおりとし、特に（２）をメインターゲットとする。 （１）保育士資格の取得が見込まれる者（指定保育士養成施設の学生、保育士試験受験者） （２）保育士資格を保有し、今後保育施設への就職を考えている方（いわゆる潜在保育士） （

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３参加費無料 ４主催一般社団法人埼玉県バス協会 ５その他埼玉県内の大手・優良バス会社が多数集結します。 養成制度があるバス会社や、 未経験者歓迎のバス会社も多数出展していますので、普通免許しか持っていないという方も大

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ト保全地保全管理・運営事業巡視美化活動、樹林地等管理（下草刈り、間伐等）、 施設維持管理・補修、ボランティアスタッフ養成研修の実施 （2）緑のトラスト運動普及啓発事業自然に親しむ会の実施、広報紙の発行等 （3）さいたま緑のトラスト基

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学びを邪魔しないことを保護者に義務として課しているはずなのに、学びを義務付け、何か別の目的のためのスキル養成が学校の役割としているのが大きな誤り。 子どもの学びは学ぶことそのものを楽しむことが唯一無二の目的で

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