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栄養成分材料作り方エネルギー121Kcal たんぱく質2.7g 食塩相当量1.0g ①きゅうりは小口切りにして塩少々をふっておく。 ②ボウルに冷凍かぼちゃを入れ、電子レンジ600Wで2分程加熱する。 ③熱いうちにかぼちゃをつぶし、水けを絞った①のきゅう

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/263428/9pumpkinsalad.pdf種別：pdf サイズ：333.774KB

た人権教育の実施・・・・・・・・・・・・・・13 ２人権教育の基盤を作るための家庭教育の充実・・・・・・・・・・・・14 ３人権教育を推進するための指導者の養成・・・・・・・・・・・・・・14 ４地域に根ざした人権教育の実施・・・・・・・・・・・・・・・・・・15 Ⅴ各人権課題に対する取組・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・16 １女性・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・17 ２子供・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・18 ３高齢者・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・19 ４障害のある人・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・20

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26344/03mokuji.pdf種別：pdf サイズ：95.782KB

いて相談や情報交換が行える地域コミュニティづくりの支援・充実を図る。 ３人権教育を推進するための指導者の養成 ⑴様々な人権課題に対応できる指導者の養成人権一般の普遍的な視点からの取組、具体的な人権課題に即した個別

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26344/07kateichiiki.pdf種別：pdf サイズ：201.159KB

女共同参画の意識を育む家庭教育の充実を図る。 ○男女平等についての学習や活動に対して指導・助言できる人材を養成する。 - 18 - ２子供 ⑴現状と課題 「児童の権利に関する条約」では、子供を権利の主体として位置付け、子供の尊厳や生存、保護、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26344/08jinkennkadai.pdf種別：pdf サイズ：548.031KB

育相談体制の整備・充実に努めます。 ⑵家庭、地域社会における人権教育 【現状と課題】 これまで、人権教育の指導者の養成を行うとともに、公民館等の社会教育施設等を中心とした学級・講座の開設や交流活動など人権に関する多様な学習機

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26344/09shishin.pdf種別：pdf サイズ：181.464KB

た人権教育の実施・・・・・・・・・・・・・・13 ２人権教育の基盤を作るための家庭教育の充実・・・・・・・・・・・・14 ３人権教育を推進するための指導者の養成・・・・・・・・・・・・・・14 ４地域に根ざした人権教育の実施・・・・・・・・・・・・・・・・・・15 Ⅴ各人権課題に対する取組・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・16 １女性・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・17 ２子供・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・18 ３高齢者・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・19 ４障害のある人・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・20

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う。 委員：社会福祉士として、現在、桶川市と協力して、地域の幼稚園や小学校で、高齢者に関連して、認知症サポーターの養成講座を実施している。 そこで考えることは、高齢者の気持ちを分かってもらうことは、ひいては、人の気持ちを分かる

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ないことはない。 もう一つは、新しい「人権感覚育成プログラム」の周知徹底が今年度の喫緊の課題であり、この指導者養成が重点である。 よって、この３点を今年度の柱として考えている。 委員：「実践指導資料」の学習指導案のことが話に出て

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第1章第1節(2)1-2②） B 3市町村３部１章１節（２）１－３⑤35 新型インフルエンザ等対策に携わる医療従事者等の養成等にあたっては、保健所を中心に、管轄内の医療従事者等を対象とした研修の実施等を検討されたい。 県では、新型インフ

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医療従事者、ICN55をはじめとした感染対策に従事する看護師、入院調整本部 56を担う医師等の専門人材、事務職員等の養成等を行う。 市町村、指定地方公共機関及び医療機関等は、新型インフルエンザ等対策に携わる医療従事者等の養成等

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