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が、地域の自主性や主体性に基づき、地域の特性に応じて作り上げていくことが必要。 【厚生労働省H26年度調査指導員養成研修資料より】 49 地域ケア会議 ◼高齢者個人に対する支援の充実とそれを支える社会基盤の整備とを同時に進めて

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年間） ③就労移行支援標準利用期間：２年間 （あん摩マッサージ指圧師、はり師又はきゅう師の資格取得を目的とする養成施設を利用する場合は、３年間又は５年間） ④就労定着支援標準利用期間：３年間 ⑤自立生活援助標準利用期間：１年間 （７）標

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）の支援や、障害者等に対する社会復帰活動を支援する。 オボランティア活動支援障害者等に対するボランティアの養成や活動を支援する。 （２）市町村必須事業について自発的活動支援事業実施形式カ身近な地域における「心のバリア

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.9％（平成29年） ◆人口千人当たりの刑法犯認知件数5.7件（令和6年） ［現状値］8.2件（平成30年） ◆健康長寿サポーターの養成数145,000人（令和6年度末） ［現状値］83,779人（平成30年度末） ◆埼玉版スーパー・シティプロジェクトに取り組む市町村数32市町

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いて説明） 首藤委員２点質問します。 これは教員の育成指標であると思いますが、そうすると採用前の段階である養成大学との連携も必要となると思いますが、そのあたりはどのようになっているでしょうか。 もう１点は、４段階の各ス

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職員がプライドを持って職務を遂行できるような環境づくりにも努めていきたいと考えています。 首藤委員教員養成段階から倫理観を向上させることを目的とした出前講座を始めたということですが、どのような内容なのかとい

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力育成実証研究」も、まだ実証研究の段階ですが、認知行動療法の手法を取り入れています。 これも成果が出たら、教員養成校も含めて、県の取組として広報してほしいと思います。 教員養成の段階で認知行動療法というものを知っていな

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ついて説明） 小林委員セカンドキャリア特別選考を今年度新設されたということですが、ペーパーティーチャーの養成セミナーをきっかけに応募された方はどれくらいいるのか教えてください。 無川教職員採用課長昨年度のペーパ

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校に行ってアドバイスを行う方々になります。 首藤委員非常に大事な役割を担う方だと思います。 県が積極的に養成をされているのでしょうか。 それとも経済団体の中で人数が確保されるように養成しているのでしょうか。 橋本特別

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生であると同時に、やはり学ぶ子供であるというところの意識を強く持っていけたらなと、そう思いながら私も教員養成に当たっています。 私自身は発達障害のある子供さんの支援、その保護者のサポートや学校の先生方へのコンサ

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