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理解を図っている。 ｂ 職務分掌があり、管理者の役割は明記され、管理者に就任する際に法人で決められた管理者養成研修を受けるようになっている。 その他、労務管理規定や災害発生時の行動マニュアルの中で指揮命令系統など、管理

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11日間の外部研修を実施し、関連する法令や支援に必要な技術、リスクマネジメントなどを学ぶ。 その後も「リーダー養成研修」など段階に応じた研修制度がある。 また、それぞれが受講した外部研修はグループホーム内で伝達研修をする

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いる事業】 ） 人・ボランティアの業務 【実習生の受け入れ】 社会福祉士人人社会福祉士人人社会福祉士人人(保育士養成校) 【施設の状況に関する事項】 ※耐火・耐震構造は新耐震設計基準（昭和５６年）に基づいて記入。 乳児保育有市が算定延長保育有標

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続及び派遣校の増加などが策定されている。 ３名の留学生（ベトナム２名、 中国１名）の採用が行われ、２０２１年度に介護養成校に入学で、卒業後、２０２３年度に法人に入職予定となる。 国外での日本語・介護教育機関の設立に向けての準備や特定技能

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い取り組みも考えており、将来は指導者にもなれるような人材育成も検討している。 新人研修、 中堅研修、リーダー養成研修、管理職研修といった制度も構築されている。 管理職を希望せず、現場の業務に従事したい職員でも一定額までは

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いる事業】 ） 人・ボランティアの業務 【実習生の受け入れ】 社会福祉士人人社会福祉士人人社会福祉士人人(保育士養成校) 【施設の状況に関する事項】 ※耐火・耐震構造は新耐震設計基準（昭和５６年）に基づいて記入。 （３）耐火・耐震構造耐火耐震 （４）建築(含

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/207707/040425gionkazenohikarihoikuen01.pdf種別：pdf サイズ：317.053KB

なる。 今後一層、適材適所の人材確保に取り組む必要がある。 当園は短大など関連期間と連携できる強味はあるが、養成校への説明会など広報に工夫をして人材を確保し、その定着に取り組むことが今後の課題と思われる。 〇コーナー保育

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生には「実習生に学んでほしいこと」を実習時に配布して、実習の意義、目標、課題などを示している。 実習目標や課題は養成校の要望に合わせプログラムを見直し、 継続的な連携を図るようにしている。 実習指導マニュアルに基づいて実習

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る。 法人の事業計画の柱の一つに、未来を担う人材として、養育を専門職とするに相応しい適性の高い人材の確保と養成を目指すことを位置づけ、計画的な人材確保を進めている。 昨年度は、コロナ禍のもとで様々な就職フェアが中止と

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/207707/040525enjeruhoomu01.pdf種別：pdf サイズ：468.352KB

る。 法人の事業計画の柱の一つに、未来を担う人材として、養育を専門職とするに相応しい適性の高い人材の確保と養成を目指すことを位置づけ、計画的な人材確保を進めている。 昨年度は、コロナ禍のもとで様々な就職フェアが中止と

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