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障害保健福祉部長通知別紙）に基づき採択された団体が実施する精神科病院における暴力を未然に防ぐための人材養成研修等も活用されたい ２．虐待が疑われる事案が発生した場合には、速やかにその概況を各都道府県等に報告す

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した。 従前からの食品表示ルールと基本的に変更はありませんが、次の点が大きく変わりました。 ①加工食品への栄養成分表示の義務化 ②アレルギー表示のルール改善 ③機能性表示制度の創設 ※経過措置として加工食品は平成32年3月31日

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図る仕組みづくり （４）意識啓発の推進 ３.２環境教育・学習の推進（１）環境教育・学習の推進 （２）リーダーや指導者の養成 ３.３エコライフの推進（１）ライフスタイルの転換 （２）地産地消の推進 ３.４ごみ減量化の推進（１）ごみの発生抑制 （２）廃プラ

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２１年度～） ・民間住宅での利用促進のため、セミナーや見学会の実施を支援(平成２１年度～） ・「木づかいコーディネーター」の養成事業を実施し、４５６名を登録。 （平成２１年度～） ・公共建築物等の木造化・木質化に関する市町村指針の策定を進めるため、市町村

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である河川浄化団体等を育成し、その活動を支援する。 また、次代の川の守り人である、川に学び、元気に遊ぶ「川ガキ」を養成する。 （川ガキ養成埼玉塾４回） ※川ガキ：「川での遊び方を知っている」「川の自然を大切にする」「川が大好き」な子どもを、親し

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とが重要である。 県民に対し環境学習の機会を提供するとともに、地域で環境学習及び環境保全活動を行う人材を養成し、環境学習の活性化を図る。 「埼玉県環境学習実践指針」を平成１７年３月に改定発行し、情報提供や学習機会の充実な

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するくらいなら、やらない方がまし。 ○総合学習のテーマに環境学習を義務化するとともに、これを促進できる講師を養成。 ○市町村教育委員会と連携しながら、市町村単位での教員研修においても「環境教育」 を導入するよう働きかける。 ○温暖

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に進める。 （施策の例） ・「彩の国みどりの基金」などを活用した森林の整備・保全・森林の維持管理に係る多様な担い手の養成・確保・学校、企業、ボランティアなどによる植林や間伐などのムーブメントの喚起など ⑦低炭素社会への環境教育の推進 ○

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する市町村への支援など ④地球温暖化防止に係る啓発活動各種イベントの実施、環境アドバイザー・アシスタントの養成・派遣など ⑤地球温暖化対策の効果的な実施に向けた調査・研究環境科学国際センターにおける試験・研究など （２）市町

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団体の活動への支援を図るとともに、競技団体や特別支援学校などの教育機関と連携し、障害者スポーツの指導者を養成していく必要があります。 (５)本県のスポーツ資源の現状と課題 ①県内スポーツ施設本県には、さいたまスーパーア

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