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に示された保健の指導内容を確実に指導する。 ウ関連教科、特別活動、総合的な学習の時間などの特性を生かしつつ、集団指導と個別指導を相互に補完して指導を進める。 エ学校における性に関する指導の進め方については、「知識を活用

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/31hikkei2.pdf種別：pdf サイズ：467.5KB

示された保健学習の内容を確実に指導する。 ウ各教科、道徳、特別活動、総合的な学習の時間などの特性を生かしつつ、集団指導と個別指導を相互に補完して指導を進める。 エ学校における性に関する指導の進め方については、「知識を活用

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/611801.pdf種別：pdf サイズ：7600.369KB

の実態を的確に把握し、①発達の段階を踏まえること、②学校全体で共通理解を図ること、③保護者や地域の理解を得ること、④集団指導と個別指導の連携を密にして効果的に行うことに配慮して、性に関する指導を学校教育活動全体を通じて

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/hikkei2.pdf種別：pdf サイズ：902.036KB

された保健の指導内容を確実に指導する。 ウ関連教科、特別活動、総合的な学習（探求）の時間などの特性を生かしつつ、集団指導と個別指導を相互に補完して指導を進める。 エ学校における性に関する指導の進め方については、「知識を活用

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/r02-20-22.pdf種別：pdf サイズ：766.968KB

された保健の指導内容を確実に指導する。 ウ関連教科、特別活動、総合的な学習（探求）の時間などの特性を生かしつつ、集団指導と個別指導を相互に補完して指導を進める。 エ学校における性に関する指導の進め方については、「知識を活用

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/r03_2-1.pdf種別：pdf サイズ：1069.429KB

された保健の指導内容を確実に指導する。 ウ関連教科、特別活動、総合的な学習（探求）の時間などの特性を生かしつつ、集団指導と個別指導を相互に補完して指導を進める。 エ学校における性に関する指導の進め方については、「知識を活用

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/r07hikkei_2.pdf種別：pdf サイズ：359.316KB

された保健の指導内容を確実に指導する。 ウ関連教科、特別活動、総合的な学習（探求）の時間などの特性を生かしつつ、集団指導と個別指導を相互に補完して指導を進める。 エ学校における性に関する指導の進め方については、「知識を活用

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/r07hikkei_all_0421.pdf種別：pdf サイズ：5441.431KB

会館付近） に自宅兼道場「明信館めいしんかん 」を建てます。 同41年には東京高等師範学校の撃剣科講師となって集団指導法を研究し、大正元年（1912）には「大日本帝国剣道形だいにっぽんていこくけんどうかた 」を制定、同4年には剣道指導書『

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/272088/kitamusashi-no-kenjutsu.pdf種別：pdf サイズ：701.896KB

地域の実情に応じた体制の整備について協議を行う。 ・医療講演会や患者会での保健所職員による講習などを含む集団指導を実施した。 （県13保健所で68回） ・ホームヘルパーを対象に、難病患者や家族支援のための知識や技術を取得する

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/273239/r701sankoushiryo.pdf種別：pdf サイズ：1227.251KB

、子どもの特性を多角的に捉えた幅広い支援が展開されています。 また、作業療法士が職員と連携しながら、定期的に集団指導や個別指導を随時実施しており、年間を通して継続的に、身体の使い方や感情のコントロール等に関する支

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/273737/45suginokoen02.pdf種別：pdf サイズ：177.187KB