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った時「これが，私（僕）」という自信につながり，前向きに学校生活を送れるようになることが多い。 グループ指導では，「小集団指導の優れた効能」（小林，2009）によると※， ⑴孤立からの脱却「一人じゃない，よかった」などの実感。 ⑵共感と共鳴，羨望「そう，分かる

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24666/p214-p331.pdf種別：pdf サイズ：4276.966KB

ことが大切である。 ⑵学習形態指導計画に基づいて授業を展開していく場合，課題や活動の内容によって，一斉指導，小集団指導及び個別指導を適切に組み合わせ，個に応じた指導の充実を図ることが大切である。 自閉症・情緒障害特別支援

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24666/p44-p204.pdf種別：pdf サイズ：5921.982KB

。 ウ生徒一人一人の実態と課題、指導・支援の方法を明確にした上で指導する。 エ指導形態は個別指導が望ましいが、集団指導が個々の課題に迫る上で効果的な場合は、 適切な学習グループにおいて実施する。 個別の指導計画に基づいて

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24666/titeki21.pdf種別：pdf サイズ：1444.314KB

導計画を作成することが基本・個別指導の形態で行われることが多い・指導目標を達成する上で効果的である場合は集団指導の形態も考えられる・「自立活動の時間における指導」と 「学校の教育課程全体を通じて行う指導 （下支えの指導）」

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24666/youten.pdf種別：pdf サイズ：1443.027KB

件(95） 医療相談事業・患者等の療養上の不安の解消のため、難病に関する専門医による医療相談や医療講演を通じた集団指導を行うもの医療相談0回(0) 集団指導7回(1) 医療相談4回(4) 集団指導34回(4) 医療相談2回(0) 集団指導64回(9)

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/247867/1-3shiryou05.pdf種別：pdf サイズ：104.794KB

則や賃金規程の作成等の相談・援助も行っていることから適宜案内されたい。 なお、介護サービス事業者等に対する集団指導の場において、（公財）介護労働安定センターから雇用管理改善に向けた支援策の説明等を行うことも可能であ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248183/1215_tuuchi.pdf種別：pdf サイズ：303.474KB

則や賃金規程の作成等の相談・援助も行っていることから適宜案内されたい。 なお、介護サービス事業者等に対する集団指導の場において、（公財）介護労働安定センターから雇用管理改善に向けた支援策の説明等を行うことも可能であ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248183/tuuchian_1209.pdf種別：pdf サイズ：6048.826KB

埼玉県社会福祉協議会の組織を強化し、社会福祉法人の施設運営全般の資質的向上を図る。 １地域福祉活動指導 ①集団指導回数（福祉活動指導員・一般事務職員関係）：32回 ②個別指導回数（一般指導及び特別指導）：190回 ２社会福祉施設経営指導 ③

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/249385/07r6fukushibu-1.pdf種別：pdf サイズ：1976.885KB

にしながら、家庭的な雰囲気のもと、児童の生活全般に関わるしつけ、情緒の安定、社会性の涵養等のため、個別指導及び集団指導を行う。 イ学科指導平成14年度から学園内に学校を設置し、施設職員と学校教員が協働して、少人数による指

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(6保健所年1回) イ医療相談等144千円 (ア)専門医による医療相談(個別相談会等) (4保健所年2回) (イ)専門医による集団指導(講演会等) (4保健所年2回) ウ在宅療養支援計画策定・評価事業1,667千円 (ア)人工呼吸器等を装着した要支援難病患

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