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る。 そのために、チャンツやゲームで食材の単語や欲しいものを尋ねたり答えたりする表現に慣れ親しみ、それらの言語材料を使って友達とコミュニケーションを図る楽しさを味わわせていく。 使用する“What do you want?”の表現は、前単元で取

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に感じさせたい。 二往復以上のやり取りを実現するために、児童の興味・関心が高い食材を題材とする。 また、 扱う言語材料は、What do you want ? I want～, please .だけでなく、How many ?やDo you like～?などの表現も扱えるような場面を設定する。 （３）指導観本単元では、まず

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慣れ親しみ】 （３）多様な考え方があることや、外国語を通して音声やリズムについて、日本語と英語の違いに気づく。 【言語や文化に関する気づき】 ４本時の学習指導（本時３／４時） （１）目標好きなものについて尋ねたり、答えたりする表現に慣れ

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や形、好きなものは何かを尋ねる表現に慣れ親しむ。 ［外国語への慣れ親しみ］ ・日本語と英語の音の違いに気付く。 ［言語や文化に関する気付き］ ４単元の評価規準観点アコミュニケーションの関心・意欲・態度イ外国語への慣れ親しみウ言語

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現されているものがあることに気づいたり、外国語を通して音声やリズムが日本語と違うことに気づいたりする。 【言語や文化に関する気づき】 ４単元の評価規準コミュニケーションへの関心・意欲・態度外国語への慣れ親しみ言語や文

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への慣れ親しみ】 ・世界各国の国名の英語の言い方や好きな物を尋ねたり答えたりする表現に慣れ親しんでいる。 【言語や文化に関する気づき】 ・世界各国の名物や国旗などの特徴に気づいている。 また、世界各国の国名のカタカナ英語と英

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第三者について、できることやできないことを尋ねたり、言ったりする表現に慣れ親しむ。 （外国語への慣れ親しみ） ・言語や人、それぞれに違いがあることに気づく（言語や文化に関する気づき） ・言語にはそれぞれ特色があり、アルファベット

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に慣れ親しむ。 （外国語への慣れ親しみ） 〇世界にはいろいろな国があることを知り、諸外国に対する関心を深める。 （言語や文化に関する気付き） 2 （２）単元の評価規準コミュニケーションへの関心・意欲・態度外国語への慣れ親しみ言語や文化

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。 〇Introduction話題：行きたい国 【Let’s Watch and Think①】・映像を見て、有名な建物や食べ物などについて、分かったことをメモする。 〇Let’s Practice・言語材料を声に出して発音する。 【Pointing Game】・指導者が言う国や場所・動作、食べ物の絵をさす。 【Let’s Watch and Think➂】・映像を見て、分かったこと

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親しみ】 ・位置を表す表現や道案内の表現（道案内の仕方）について、（音声面の特徴／日本語との語順の違い） に気付く。 【言語や文化に対する気づき】 ４．単元の評価の規準・他者に配慮しながら、場所を訪ねたり道案内をしている。 【コミュニケーショ

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