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かせを体験しましょう。 ②実際に読み聞かせをしてもらって感じたことを書きましょう。 また、あなたの心に響いた言葉や表現などがあれば紹介してください。 ③グループで発表しましょう。 実際に読んで楽しめた本、おススメの本があれば

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だやっていない状態です。 エピソード１ ワーク１ 「埼玉県家庭学習支援プログラム集」Ｄ－２ - 54 - 「段取り」という言葉には、「物事がうまく運ぶように、前もって手順を整えること」 という意味があります。 ①あなたは、日常生活の中で物事を段取り良

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とに「関心を持つ」ことから始めましょう。 ときにはお子さんの横に座り、お子さんの家庭学習のやり方を見て、どんな言葉掛け、働き掛けができるか考えることも大切です。 毎日でなくても、１週間に１度でも取り組めると、子供はそれだけ

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エピソードワーク１ 「埼玉県家庭学習支援プログラム集」Ｅ－１ - 68 - ①お子さんから話を引き出すために、どのような言葉掛けや反応をすると良いでしょうか。 家族の「聞く姿勢」は、子供が相手の話を聞く姿勢の「お手本」になります。 できるだけ、具

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「埼玉県家庭学習支援プログラム集」Ｅ－３ - 75 - 子供が成長するにつれて、子供も親も互いに使う言葉を一言で済ませたり、とても短い文章で伝えたりすることはありませんか？ ここでは、親の言葉掛けや、子供の発する言葉や文字について

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プログラム集」Ｅ－４ - 80 - エピソード２を読んで、考えてみましょう。 ①あなたがお母さんなら、今後、子供にどのような言葉を掛けて、どのように関わっていきますか。 エピソード１の場面を振り返って、具体的に考えてみましょう。 ランドセルな

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ア会議等における場面ごとに求められる説明の意味・目的を理解するとともに説明の技法（話の構成、姿勢、スピード、 言葉の選択等）を修得する。 ・説明から利用者の合意に向かうまでのプロセスの重要性とポイントを理解するとともに、多

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識をはかる。 指導の視・「利用者の生活の拠点に共に居る」という意識を持って、その状態における模擬演習（身だしなみ、言葉遣い、応対の態度等の礼節を含む。 ）を行い、業務における基本的態度の視点を持って生活援助中心型の介護サービス

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対する主語を文中から書き抜く○ 3一文の中で修飾語に対応する被修飾語を選択する○ 3いろいろな働きを持つ言葉の中で同じ働きで使われている言葉を選択する○ 1適切な敬語（尊敬語）に直して書く○ 2適切な敬語（謙譲語）に直して書

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合うものを選択する○ 2同音異義語の中から文脈に合うものを選択する○ 7文中の修飾語（連体修飾）と同じ働きの言葉を選ぶ○ 8文中の言葉と同じ意味で用いられている言葉を選択する○ 9文中の敬語を適切な形に直す○ 1音訓の組み合

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