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見られる。 ・戸外では、水を使った砂遊びや、様々な遊具を使いながらごっこ遊びを楽しんでいる。 「貸して」「いいよ」など、言葉のやりとりも増え、友達同士のかかわりも徐々 に多くなってきている。 ・固定遊具では、繰り返し遊びを楽しみながら、順

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イレを済ませる・身支度や準備をす◎一人一人がどんな思いをもち、取り組んでいるかを捉え、その幼児にあった援助や言葉かけをする。 る◎展開されていく活動の中で幼児の思いを引き出し、「こんなのできたよ！」という発見や喜びに共感し

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のアイディアを拾い、広げていく。 ・いろいろな思いがあること、気持ちの違いなどを幼児と一緒に考え自分の考えを言葉で伝える大切さが理解できるように援助していく。 ・新たな遊びに挑戦している幼児を認め、目的をもって頑張る気

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って、試したり工夫したりできるように、素材や遊具、道具などを用意しておく。 ・栽培物の生長に関心がもてるように言葉をかけながら、ミニヒマワリや野菜などの世話をする。 ・幼児と一緒に、いろいろな水遊びが用具や空き容器を使って

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やすいように用意しておきいつでもダイナミックに絵が描けるように環境を整えておく。 また、友達同士で思いや言葉を伝え合いながら楽しめるようにしていきたい。 なんでもワゴン！ 本日までの指導の経過おはなし紙芝居東京スカ

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してほしい・幼児の興味や関心がどこに向いているのか、よく理解するようにした。 ・教師が幼児の思いを受け止めて言葉にしたり、一緒に作ったりしていると、 他の幼児も興味をもちやすい。 ・気付いたり感じたりしたことを表現しようと

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遊びなど） ・友達と一緒にルールのある遊びをする （鬼ごっこ、なわとび、ヘビジャンケン、ドッジボールなど） ・文字や言葉に興味をもつ （学校ごっこ、トランプ、カルタ、すごろくなど） ・冬の自然や社会事象に興味・関心をもつ （風の冷たさ、霜、日照時間、

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環境構成と教師の援助育ってほしい姿幼児の言葉教師の言葉教師の言葉教師の援助 ①健康な心と体・遊びの中で、汗をふいたり水分補給をしたりすることを自ら行うことができる。 ・安全な遊び方がわかり楽しく取り組む。 ②自立心・友達と

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日案令和３年７月12日（月）５歳児ねらい時刻生活の流れ環境構成と教師の援助 ○自分の思いや考えを言葉や動きで伝えながら、友達と一緒に遊びを進めることを楽しむ。 9：00 9：15 10：10 11：00 11：40 12：00 12：50 13：30 13：50 14：20 14：30 15：00 ○登園・挨拶

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して作る楽しさを味わう。 ⑩ ○夏野菜や飼育物の世話をしながら成長、変化に関心を深める。 ⑦ 内容 〇友達の動きや言葉に気付き、自分の遊びに取り入れる。 〇必要なものを選んで使い、友達に刺激を受けながら試行錯誤して楽しく遊ぶ。 〇飼育物のエ

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