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キーワード “言葉” に対する結果 “9072”件694ページ目

[PDF] 第１学年○組数学科学習指導案 日時：令和６年○月○日（○）第○校時

リント行動観察 ４ ・マイナスの概念が増えたことでグラフ用紙が第１象限から第４象限に広がること、基本的な言葉を知り、座標を正しく表せるようにする。 プリント ５ ・表をかくことによってグラフがかけることを実感し、そこから比

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265327/r6_chu_suugaku.pdf種別：pdf サイズ：606.928KB

[PDF] 第１学年○組学級活動（１）学習指導案 日時：令和６年○月○日（○）第○校時

有し、実行できるようにする。 ⑵指導計画活動の計画指導上の留意点 ◎目指す生徒の姿 【観点】（評価方法） １はじめの言葉 ２学級活動委員の紹介 ３議題の確認 ４提案理由の確認 ５決まっていることの確認 ６話合いのめあての確認 ７話合い話

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265327/r6_chu_tokkatsu1.pdf種別：pdf サイズ：164.14KB

[PDF] 第２学年○組学級活動（１）指導案 日時：令和６年○月○日（○）第○校時

の生徒は明るく活発で、素直な生徒が多い。 自分の気持ちを素直に表現する生徒がいる一方で、考えを持っていても言葉にするのが苦手でなかなか発言できない生徒もいる。 また意見が多く出てもお互いに譲り合うことが多く、時間内

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265327/r6_chu_tokkatsu2.pdf種別：pdf サイズ：166.216KB

[PDF] 【国語】授業デザインシート 番号・学校名・名前 「国語科」の 「見方・考え方」とは？

は？ （学習指導要領、埼玉県教育課程指導・評価資料等を参考に） 単元名・教材名自分の思いや考えを深めるため、対象と言葉、言葉と言葉の関係を、言葉の意味、 働き、使い方等に着目して捉えたり問い直したりして、言葉への自覚を高めること。 本

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265327/r6_design_kokugo.pdf種別：pdf サイズ：238.55KB

[PDF] 【特別活動】授業デザインシート※別添の作成例をご覧ください。番号・学校名・名前

る場では、国語科の互いの考えの共通点を見つけたり、違いからよさを発見したりして、さらに考えを深めると言った言葉による見方・考え方を意識した。 国語科で学んでいる話合いの仕方や交流の仕方を意識することで、活発化した。 例

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265327/r6_design_tokkatsu.pdf種別：pdf サイズ：264.968KB

[PDF] 1 第２学年○組学級活動（１）指導案 日時：令和６年○月○日（○）第○校時

すくはっぴょうする。 ⑶教師の指導計画活動の計画指導上の留意点 ◎目指す児童の姿 【観点】（評価方法） １はじめの言葉 ２クラスの歌 ３計画委員の紹介 ４議題の確認 ５提案理由の確認 ６めあての確認 ７決まっていることの確認 ８話合いの

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265327/r6_syo_tokkatsu2.pdf種別：pdf サイズ：416.912KB

[PDF] 1 第４学年○組学級活動（１）指導案 日時：令和６年○月○日(○)第○校時

合い活動になる。 手立て①話し手が安心して発表できる雰囲気を作るための聞き手の姿勢の工夫。 （話合いの魔法の言葉・聞き方の指導） 手立て②学級会ノートに児童が自信をもって発言できるように教師が励ましや助言をコメントする工

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265327/r6_syo_tokkatsu4.pdf種別：pdf サイズ：403.421KB

[PDF] 1 第５学年○組学級活動（１）指導案 日時：令和６年○月○日（○）第○校時

入させる。 ○月○日（○） 帰りの会 ●学級会ノートを受け取る。 ・自信をもって発言できるように、学級会ノートに励ましの言葉や助言等を記入する。 4 ６本時の展開 ⑴本時のねらいよりよい学校生活を送るため、２学期の頑張りを労い、３学期もクラス

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265327/r6_syo_tokkatsu5.pdf種別：pdf サイズ：428.687KB

[PDF] 第６学年○組外国語科学習指導案 日時：令和６年○月○日（○）第○校時

大切」と考えていることが分かった。 中学校に向けても、小学校段階で音声でのインプットを大切にし、児童が自分の言葉で伝えたい内容を考え、相手意識をもってコミュニケーションを楽しみながら、話を聞いたり、伝え合ったり発表し

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265327/r6_syou_gaikokugo.pdf種別：pdf サイズ：641.161KB

[PDF] 第５学年○組国語科学習指導案 日時：令和６年○月○日（○）第○校時

立て①身近で切実な話題に意識が向くように意図的な発問を行う。 手立て②話し合った内容を学校に提案する。 仮説Ⅱ言葉に着目し、より適切な意見となるよう自分の考えを選択する活動を行うことで、言葉による見方・考え方を働かせ、深い

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265327/r6_syou_kokugo.pdf種別：pdf サイズ：298.41KB

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