検索結果

己有用感」を高めていきます。 ○一人一人の児童生徒にそれぞれのよいところを気付かせるとともに、自信をもたせる言葉かけを、継続的に行いましょう。 ○児童生徒が挑戦したときに、結果だけでなく過程を振り返らせたり認めたりして、次

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248675/r5_300_6syou_urabyoushi.pdf種別：pdf サイズ：3470.656KB

と予想すること ３交通，公共施設，土地利用の変化の傾向の中の１つの視点で，生活の変化を考え，架空の人物が話す言葉をノートに記述する。 ・下の記述例のような内容を考えること ４小グループで考えたことを伝え合い，ロイロノート

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248697/sidouann-syakai.pdf種別：pdf サイズ：1635.169KB

め直すことができた。 〇資料からの抜き出しだけで文を書くのではなく、写真や実感したことの文章などから、自分の言葉で文を書くという学習方法が参考になった。 〇社会科で子供達に身につけさせたい力を確認できた。 また、授業の構成

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248697/syakai.pdf種別：pdf サイズ：466.94KB

）若者ケアラーへのアンケート 25 若者ケアラー・元ヤングケアラー本人の声 ●相談したかったが、自分でもなんて言葉にしたら良いか分からなかった。 ●自分の家庭のことを話しても理解してもらえるのか、どのくらい話せばよいのか分

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248717/yuushikishasiryour503.pdf種別：pdf サイズ：4057.866KB

みならず、国際社会全体に対する挑発をエスカレートさせる明白な暴挙である。 本県議会は、北朝鮮に対し、最も強い言葉で抗議と非難の意を表明するとともに、核兵器及び弾道ミサイル等の開発を即刻放棄し、更なる軍事的挑発行動を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248852/12043-060.pdf種別：pdf サイズ：767.546KB

の様子を伝える写真などから津波の脅威を実感するとともに、「停電で全ての通信手段を失った時の訓練も必要」との言葉は大変印象的であった。 その後、委員から活発な質問が行われた。 その中で「震災時の停電を教訓に、どのような停電

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248852/12066-090.pdf種別：pdf サイズ：3924.534KB

、「提案項目」の順序と同一にすること。 （エ）必要に応じ、図表、絵、写真等を使用することも可とする。 （オ）可能な限り平易な言葉を用いること。 やむを得ず専門用語を用いる場合は、同用語の説明を注釈等により記載すること。 （カ）カタログやパン

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248898/03sakuseiyouryou.pdf種別：pdf サイズ：187.887KB

⼒向上研修［解説］ 〔役割13〕 「認知症とともに生きる希望宣言」は、認知症とともに暮らす本人一人ひとりが、体験と思いを言葉にし、それらを寄せ合い、重ね合わせる中で生まれたものであり、日本認知症本人ワーキンググループ（JDWG）が、2018年（平成

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/249103/kakaritext.pdf種別：pdf サイズ：4567.18KB

に問題解決に向けて取組んでいます。 今後に向けてネッツトヨタ東埼玉株式会社のCSR・社会貢献活動近年、「SDGs」という言葉が広く浸透し、社会貢献や地域貢献が重要視されるようになりました。 ニュースやメディアでも頻繁に取り上げら

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/249303/netutoyotasiryou.pdf種別：pdf サイズ：212.634KB

間に合わせて、「つなカフェ」を実施した。 「つなカフェ」とは、人と人との「つながり」と安心できる居場所としての「カフェ」の言葉を基にしたものである。 「つなカフェ」では、熊谷市の日本語指導補助員３名が支援員として、外国にルーツを持つ小中

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/249307/houkokusho.pdf種別：pdf サイズ：1780.798KB