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キーワード “言葉” に対する結果 “8968”件472ページ目
. S2: Oh! You want to go to Tokyo. ［一言感想の取り上げ方の例］ S1: I want to go to Tokyo. S2: Oh! Me,too. / It’s nice! ［言いたいけど、言えない言葉の取り上げ方の例］ S1: I want to eatかき氷.かき氷って何て言うのですか。 T1: Ok. How do you say“かき氷”in English? Let’s think! 事例のポイント⑤ 具体的
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ップについて調べたことを話し合う。 ・ラップはリズムが大切だと思うよ。 ・歌詞が特徴的なんだけど、どうしたら、 言葉を上手く使えるのか分からないな。 ・ラップの専門家の方に実際にラップのやり方を聞きたいな。 ○ゲストティーチャーの
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内では調査範囲に制約があるので、登下校や放課後も利用して調査するようにする。 ・児童には、調べたことを自分の言葉で分かりやすく説明できるようにする。 ・オオムラサキの調査に気持ちが向かうように、話合いをコーディネートす
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・これまで調査してきたムジナモの飼育、観察、資料を分類し、報告の準備ができるようにする。 ・調査したことが自分の言葉でわかりやすく説明できるようにする。 ・友達の報告と自分の報告と比較し、調べたことの何を焦点化すればよい
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の情報の希少性を考えられるようにする。 表現○整理した情報をパラリンピック新聞に表現する。 ⑵ ・伝わりやすい言葉やイラストを入れて書こう。 ・国語科の学習と関連付けることで、見出しやリード文、写真や図などを用いて伝わりやすい
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信をもって活動できるよう話合いのリハーサルを行う。 ・学級会ノートに書かれた意見に事前に目を通し、励ましの言葉等を記入し、意欲を高める。 ５展開 ⑴本時のねらい互いの頑張りやよさを認め合うための活動について、みんなが納得
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き、今後の自分に生かせそうなものは取り入れ、継続的に実践する。 ・発表者に対して、友達や担任から称賛や励ましの言葉を送り、今後も継続して取り組む意欲を高める。 ◎めあての達成に進んで取り組もうとしている。 【態】 （学習カード・観察） め
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宣言を伝えて参考にしてもらう。 （４年児童） 話し合うこと③「どんな役割が必要か」 役割分担・撮影者・司会者・はじめの言葉・児童会のテーマ発表者・いじめ０宣言の説明・おわりの言葉 ２決まったことについて、各学級や役割ごとに準備をする。 ３
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いてのねぎらいと、今後は調べた内容について、順次、実践していくことを確認する。 ・活動のめあてを達成できるよう言葉がけを行う。 ・前回の発表会で使用した、プレゼンテーション資料を使い、実験を説明できるよう大型モニターなどを
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とも知的障害を主障害として、自閉症スペクトラムを併せ有している。 ２人とも学習に取り組む姿勢ができており、言葉の理解が広がってきているが、口頭のみの指示では誤って理解してしまうこともある。 視覚的にわかりやすくする
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