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人間はひどい。 ・象やオランウータンの住む場所を、人間のために無くしてしまっていることに、驚いた。 ・パーム油の言葉も知らなかった。 これからは、裏の成分表もよく見ようと思った。 ・募金をしたいです。 環境アドバイザー活動情報シート

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/197056/214johosheet0127k.pdf種別：pdf サイズ：163.954KB

の違いと歴史を学ぶ。 宿題エコライフDAYチェックシートでどんな省エネが出来るか考える。 ・地球温暖化について、言葉はほとんどの児童は知っているが、具体的にまだ勉強していない。 今回は体験中心に、エネルギーとの関わり、節電（省エ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/197056/81~83johosheet0906.pdf種別：pdf サイズ：316.841KB

総合学習環境講座身近な環境ウオッチング「合言葉は５Ｒ」 谷合宜明新座市立新開小学校５年（７１人）４５分 ５年生教室令和３年１１月１７日プログラムのねらい対象所要時間場所概要実施時期家庭でみかける資源マークを理解して自分自身

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/197056/92johosheet1117t.pdf種別：pdf サイズ：318.349KB

違いと歴史を学ぶ。 宿題でエコライフDAYチェックシートでどんな省エネが出来るか考える。 ・地球温暖化について、言葉はほとんどの児童は知っているが、具体的にまだ勉強していない。 今回は体験中心に、エネルギーとの関わり、節電（省エ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/197056/johosheet0519.pdf種別：pdf サイズ：877.381KB

、行動。 できることを行動に移そう。 分野：⑧３Ｒ 受講者の反応・SDGｓについては、このところTV番組やCMでも見かけるので、言葉としては、聞いたことのある児童が多かった。 ・学校に行けない子の話も、「考えたことが無かった。 」という声が聞かれた。 ・リ

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（45人）2時間校舎内理科室４Ｆ令和３年９月６日プログラムのねらい対象所要時間場所概要実施時期 1「食品ロス」の言葉は聞くが、学習の機会も少なくよくわからない。 2日本の各家庭などの状況から食品ロスを実感しにくいので、世

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の順序は、「提案項目」の順序と同一にすること。 （ウ）必要に応じ、図表、絵、写真等の使用も可とする。 （エ）可能な限り平易な言葉を用いること。 また、やむを得ず専門用語を用いる場合は、同用語の説明を注釈等により記載すること。 （オ）カタログやパ

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スについて、わかりやすい説明せつめいがありましたか。 問とい ３ 職員しょくいんは、あなたに乱暴らんぼうな言葉ことばを使つかったり、 命令めいれいしたりせず、丁寧ていねいに接せっしてくれますか。 問とい ２ 事業所じぎょうしょ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19715/3500_1.pdf種別：pdf サイズ：123.055KB

くれる まあまあ対応してくれる あまり対応してくれない 対応してくれない 問３ 職員は、あなたに乱暴な言葉を使ったり、命令したりせず、丁寧に接してくれますか。 非常に丁寧である まあまあ丁寧である あまり丁寧ではない 丁寧では

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いがなかった障害者福祉サービス評価分野④利用者調査票問とい ３ 職員しょくいんは、あなたに乱暴らんぼうな言葉ことばを使つかったり、 命令めいれいしたりせず、丁寧ていねいに接せっしてくれますか。 【回答かいとう内容ないよう・

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19715/3501_1.pdf種別：pdf サイズ：119.055KB