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身近な題材が扱われている。 章末「できるようになったこと」で学習を自己評価し、「さらに学んでみたいこと」で自分の言葉で記入できるように工夫されている。 章末「数学へのいざない」では、身の回りで活用されている数学が掲載されてい

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察・実験では、「結果の整理」と「結果から考えよう」で結果・考察の視点が示されている。 さらに、「振り返ろう」などでは、自分の言葉でまとめさせることで、思考力や表現力を育成する場面が設定されている。 ＜学びに向かう力、人間性等を涵養するた

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/152845/05_r7rika.pdf種別：pdf サイズ：200.666KB

点」という吹き出しなどによって、造形的な視点を捉えられるように工夫されている。 ○題材の「表現のヒント」や「作者の言葉」、巻末の「学びを支える資料」によって、 より深く技能を理解できるように工夫されている。 ＜思考力、判断力、表現力等を育

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/152845/07_r7bijutu.pdf種別：pdf サイズ：164.249KB

表現を生かして、目的や場面、状況を踏まえた発信活動を行うよう構成されている。 「Language Focus」や「デジタル用例辞典」では、 言葉への興味・関心を高め、「ダイバーシティメモ」では多様な文化や価値観への気付きを促すなど、生徒の主体的な言語活動

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/152845/10_r7eigo.pdf種別：pdf サイズ：244.553KB

全ての人に使いやすい合理的配慮、教材や挿絵についての人権的配慮や多様性の配慮がされている。 ○漢字や難解な言葉には振り仮名が付され、必要に応じて脚注で補足説明されている。 ○目次と教材冒頭に学習指導要領の四つの視点が

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発行者番号発行者名内容 ＜知識及び技能が習得されるようにするための工夫＞ ○社会生活に必要な国語の特質（言葉の特徴や使い方、情報の扱い方、我が国の言語文化）を理解し適切に使うことができるように、どのような工夫がされている

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の人的・物的基盤の強化とともに、地域で暮らす人々や企業、さらには来訪者の理解と協力が不可欠である。 なかでも、言葉や生活文化の多様な外国人については、オリンピック・パラリンピック開催期間中のみならず閉幕後も、多くの来訪

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員からの一言 「良いとこ探そう探偵団」をスローガンに、生涯楽習やしお探偵団が設立され、早１４ 年。 人から人へと言葉を通したつながりが良い方向に作用していると思っています。 全員で一斉に活動することはないのですが、これからも

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/15324/15shougaigakushuyashiotanteidan280818.pdf種別：pdf サイズ：226.064KB

。 そして今、一番考えねばならないのは、次の世代である２０代以下の仲間を増やしていくことだと思う。 私たちの合言葉「まちを愛することは、まちを知ることである。 」をまちの若者に一人ひとり、熱く語りかけたいものだ。 これまでの歴史

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/15324/621494.pdf種別：pdf サイズ：196.234KB

である。 地主に平謝りしたのは勿論のこと、敷き詰めた砂利を一粒残らず取り去り、元のように復元しろとのきつい言葉を言い渡された。 朝から暗くなるまでかかってやっとの事で何とか元通りにしたが、その疲れは言葉では言い表せ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/15324/621499.pdf種別：pdf サイズ：216.96KB