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トロールするにはどうしたらよいか、グループで話し合ってみましょう。 ②ほめる・励ますときのタイミングと適切な言葉について話し合ってみましょう。 ２―⑦ ●11● 第Ⅰ章 「親の学習」プログラム ①グループの話しの中で、参考になった意見はありま

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ようございます」「こんにちは」「さようなら」「お休みなさい」など適切な挨拶をする。 □「はい」「いいえ」「一緒に遊ぼう」「貸して」など言葉で自分の意思表示をする。 □「ありがとう」「ごめんなさい」などお礼や謝罪をする。 □一対一で話している人の目を見て、話を

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成 ２―⑩ ●23● 第Ⅰ章 「親の学習」プログラムほめ方のポイント・長所を見つけ、自信をつけさせるようにほめましょう。 ・言葉や態度に喜びをあらわして心を込めてほめましょう。 ・結果だけではなく、努力している姿やその過程をほめましょう。 ・「何をほ

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孫さんが生まれたときのことを思い出してみましょう。 ②親に対して、どんなことを感じましたか。 また、どのような言葉がけをしましたか。 ③グループで意見交換をしてみましょう。 ①孫が生まれてどんなことを思いましたか。 ２―⑫ ●30● 第Ⅰ章 「親の学

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する心が育ちます他者との関係人とかかわる力を身につけましょう自信をもち、 楽しく通園することができます言葉で伝え合いましょう人を信頼する気持ちが育ち、 人間関係が広がりますきまりや約束を守りましょう考えながら

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。 しかし、何度読み返しても、書いてあるのは自分のことだった。 今まで何気なく使っていた「この世から去れ」という言葉が心に鋭くつきささった。 幸恵の気持ち（Ａの場面） どのくらいの時間が過ぎたのか、窓の外はだいぶ暗くなっていた。

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う支援していったらよいかを考えます。 ア聞いたことがあるイ聞いたことがない ①あなたは、「中1ギャップ」という言葉を聞いたことがありますか。 ②どんなギャップなのかメモしてみましょう。 【用語解説】「中1ギャップ」 小学生から中学1年

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。 また、学校との連携はどのようにしていけばよいかについても話し合ってみましょう。 ②親としてこの子にどんな言葉をかけたいですか。 ふりかえり今日のプログラム全体を通して気づいたことや、これから生かしていけそうなとこ

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や親同士の気遣いは主たる原因を薄くしていないかの気付きを大切にします。 ○遊びのルール「順番を待つ」「譲り合い」「言葉で伝える」の学びを、見守り育てる大切な時であることを認識します。 ○資料を参考に見てもらいます。 叱り方のこつや

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を話し合ってみましょう。 ○「ワーク4」の説明をします。 ◎高学年になると、子供たちは口数も少なくなったり、反抗的な言葉を返したり、 「よいところが見つからない。 」なんて言わないで下さいね。 小さい時を思い出して下さい。 ○「ワーク5」の説明を

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