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キーワード “言及” に対する結果 “1211”件71ページ目
(人工知能:AI) について書かれた文章を読み、読んだことを基に考えたことや感じたことを、英文を引用したり内容に言及したりしながら伝え合うことができる。 ・仮定法のうち基本的な表現を用いた文の特徴や決まりを理解し、仮定法
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/225997/0411291expertenglish.pdf種別:pdf サイズ:435.894KB
ぼし、地域の社会的、経済的コミュニティの崩壊や喪失を生じ、ひいては我が国そのものの崩壊につながりかねないと言及している。 首相はこの警告を環境農林委員長報告副委員長深谷顕史 ―34― 真摯に受け止め、新方針を撤回するべきで
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226022/032-044.pdf種別:pdf サイズ:1257.865KB
項目名資料名箇所 274 要求水準書 (案) 69第4 3 (5)(ア)競技力向上支援業務 「これらの実施に係る利用調整や助言及び受入体制の確保等、トレーニング指導の主催者等への支援を行うとともに、事前準備から事後対応についての一連の支援
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226495/situmon_kaito_.pdf種別:pdf サイズ:392.603KB
いうことは紹介しておきたいと思います。 と言いますのは、国の方から出た通知の中に、単位制の是正について少し言及された通知があります。 令和3年3月31日の通知ですけれども、中教審「令和の日本型学校教育」の関係で、学校教育法
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226700/gijirokukentouwakou3.pdf種別:pdf サイズ:192.904KB
通し、主体性や積極性を育成するとともに、自己肯定感や自己有用感を高め、個性豊かな人間性を育む。 ・教育相談への言及ア全職員の共通理解の基に、挨拶の励行等の指導を行う。 イ部活動や学校行事に対する主体的な取組を通して、自己
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226700/sankoushiryou1kentouwakou2.pdf種別:pdf サイズ:162.006KB
通し、主体性や積極性を育成するとともに、自己肯定感や自己有用感を高め、個性豊かな人間性を育む。 ・教育相談への言及 (4)進路指導和光国際高校案和光高校案論点基本方針ア生徒が卒業後の進路を模索し実現する過程を支援し、将来
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226700/shiryou2kentouwakou1.pdf種別:pdf サイズ:160.298KB
ーや処方薬などのゲートウェイドラッグは今取り上げなくても良いと思うのですが、大麻に関してはここに含んで言及していく方が、最近の傾向 8 もあり、よろしいと考えました。 2点目はネットやゲームの問題も出てきており、すぐ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226746/r3_ggizi1.pdf種別:pdf サイズ:414.513KB
を指導し、健康体力づくりについてのアドバイスや相談を実施する予定である。 これらの実施に係る利用調整や助言及び受入体制の確保等、トレーニング指導の主催者等への支援を行うとともに、事前準備から事後対応についての一
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226818/01youkyusuijyunn.pdf種別:pdf サイズ:1878.617KB
を指導し、健康体力づくりについてのアドバイスや相談を実施する予定である。 これらの実施に係る利用調整や助言及び受入体制の確保等、トレーニング指導の主催者等への支援を行うとともに、事前準備から事後対応についての一
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226818/02youkyusuijyunn.pdf種別:pdf サイズ:1928.585KB
ないとも考えている。 3生徒指導の具現化案として、両校ともカウンセリングマインドやスクールカウンセラーに言及しているが、この点は非常に重要であると考える。 4カウンセリングマインドやスクールカウンセラー等は大切だ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226841/gijirokukentouiwatsuki1syuusei.pdf種別:pdf サイズ:90.852KB