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で、再度「⾃⽴⽀援型地域ケア会議」で事例の状況を把握し、次の⽀援内容等を検討しています。 ※リハビリテーション専⾨職を含む複数の専⾨職が参加しており、かつ会議を定期的に開催している場合を「⾃⽴⽀援型地域ケア会議実施中」としています。 嵐山町さ

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合いを重視し、 子どもの言葉でまとめたものを価値付けること 〇本時の課題（めあて）を疑問形（５Ｗ１Ｈ）にすること 〇一問複数答の発問、補助発問を工夫すること 【研究から分かってきた有効な手立て】 〇課題に対する予想を行い、学習の見通しをもた

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の児童は図に対する抵抗が見られる。 全体で学び合う際には、少しずつではあるが、共通点や相違点を意識しながら、複数の考え方を自分たちで分類できるようになってきた。 その一方で、自分の考えを伝える時に、語彙が少なかったり、説

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し隠れている図形を見つけ、課題解決への意欲が持てるようにする。 [C] ・正方形、円の、直角二等辺三角形などを使い、複数の図形を使って求めていくことをおさえる。 ・既習を活かし求められる図形に分けて考えたり、付け足して考えたりさ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/honjohigasi_sidouan2.pdf種別：pdf サイズ：8219.987KB

してつなぐ子供の発言の中で、思考が深まる発言やヒントとなる発言を吹き出しにして板書に残していった。 また、複数の問題の中で関連する箇所を結ぶことで、よりよい解き方を導ける授業展開を行った。 つなぐことで、深い学びへ 授

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ることが複合図形での構成に気付く重要な要素であることを子供たちの活動から学んだ。 6月5日3－3理科野﨑複数の資料を見比べることで、思考したことが確信にかわっていた。 グループ内では、お互いの意見の根拠にそれぞれの

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３０個～５０個程度、学年に応じて決定・勉強のために、単語練習プリントを配布・課題のある生徒には、出題数を少なくして、 複数回テストを行うなどして、全員が合格できるよう支援基礎学力テストを受けている生徒の様子どの生徒も定期テ

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乗った場合と比較して、パフォーマンスが向上したことを示した4)。 本年度は、引き続き、別の日本代表クラスの選手複数名に対して同様の実験を実施する予定であったが、感染症が蔓延する社会情勢の中、安全を最優先とするため、これ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209238/r02-02-kurumaisubasket.pdf種別：pdf サイズ：618.728KB

発助成」＞ 飯塚真也*牧戸聡**大澤似仁**榎本孝紀** Development of a water activity meter for simultaneous measurement using a MEMS temperature and relative humidity sensor IIZUKA Shinya*，MAKITO Satoshi**，OSAWA Yukihito**，ENOMOTO Takanori** 抄録複数試料の同時測定に対応した水分活性測定装置を開発した。 この装置は計測装置本体と複数の封止型測定セルからなり、測定

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209238/r02-09-suibunkassei2.pdf種別：pdf サイズ：195.247KB

乗った場合と比較して、パフォーマンスが向上したことを示した4)。 本年度は、引き続き、別の日本代表クラスの選手複数名に対して同様の実験を実施する予定であったが、感染症が蔓延する社会情勢の中、安全を最優先とするため、これ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209238/r02-zensyuroku.pdf種別：pdf サイズ：7730.276KB