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情報発令」時等） ・避難場所（市町村が指定する避難場所、施設内の安全なスペース等） ・避難経路（避難場所までのルート（複数）、所要時間等） ・避難方法（利用者ごとの避難方法（車いす、徒歩等）等） ・災害時の人員体制、指揮系統（災害時の参集方法、役割分担、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153252/280909kouroushotsuchi.pdf種別：pdf サイズ：956.749KB

類や規模、災害時の状況に応じ、建物内の構造や収容人数、立地条件等についても考慮した上で、あらかじめ避難場所を複数選定してください。 避難場所等の選定に当たっては、市町村が指定した避難場所を確認してください。 災害時の避

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153252/kaiteigotebiki.docx種別：ワード サイズ：110.83KB

雑に関係し合って問題が発生しており、これに対し的確で迅速な課題解決を図ることが求められている。 このため、複数の専門分野が機動的で横断的に結びつくことができる研究体制の充実を図るとともに、普及組織などとの連携を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/1533/shiken-houshin.pdf種別：pdf サイズ：1952.343KB

を取り入れる。 （果物、食べ物、動物、スポーツなど） 〈基本表現〉I like [blue]. Do you like [blue]? Yes, I do. /No, I don’t. I don’t like [blue]. 〈単語（複数）〉like, do, not, don’t, too 色（red, blue, green, yellow, pink, black, white, orange, purple, brown） スポーツ（soccer, baseball, basketball, dodgeball, swimming） 飲食物（ice cream, pudding, milk, orange juice） 果物・野菜（onion, green pepper, cucumber, carrot）,rainbow ［既出］挨拶・自己紹介、状

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153300/lets_try_1_unit4b.pdf種別：pdf サイズ：336.195KB

ことで、安心して授業に参加できるとともに、一層の意欲が高まるものと考えている。 このとき、一つのものに対して複数のヒントを出したり、正解するまで複数の想像した答えを伝えあったりすることで、言葉に広がりが生まれる。 これ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153300/lets_try_1_unit8b.pdf種別：pdf サイズ：791.242KB

像の中での英語でのやり取りにも注目させ、聞き取 〈基本表現〉What do you want ? I want (potatoes) , please . How many ? (Two) , please . Here you are . Thank you . 〈単語（複数）〉野菜（vegetable , onions , mushrooms , green peppers , tomatoes , cabbages , corn , carrots , cucumbers , potatoes） 果物（fruits , melons , peaches , bananas , apples , pineapples , cherries , strawberries , oranges , kiwi fruits） ［既出］What’s this ? It’s (a fruit) . Do you have (a pen) ? Yes, I do . / No, I don’t . I (have / don’t have) (a

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153316/lets_try_2_unit7b.pdf種別：pdf サイズ：433.165KB

問し、列ごとに立たせる、ランダムに指名など、いろいろな形式で指名する。 ・分かりにくい発音は、繰り返し練習する。 ・複数の言い方は耳慣れ程度でよい。 そこまで小学校のうちは徹底しない。 ・カード記入は時間設定を設ける。 ・英語で名前が書

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153325/hi_friends_1_lesson4.pdf種別：pdf サイズ：209.751KB

事業は、次に定めるところによる。 一広域避難連携推進事業災害等の市町村を超えた広域避難の推進を図るために、複数の市町村が協議会等を運営して実施する広域避難計画の策定等に係る事業の取扱いについては、広域避難連携推

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/15333/furusatotaikou.pdf種別：pdf サイズ：115.444KB

体性が促される活動としたい。 〈基本表現〉What’s your best memory? My best memory is (sports day). We enjoyed (running). We [went to (Kyoto) / ate (Japanese food) / saw (old temples) / enjoyed (the trip)]. 〈単語（複数）〉best, memory 行事（school trip, field trip, volunteer day, drama festival, graduation ceremony） shrine ［既出］school, we,季節,教科,状態・気持ち,施設・建物,飲食物,動作,動詞の過去形(went, ate, saw, enjoyed, was) ３学校課

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153332/we_can_2_unit7a.pdf種別：pdf サイズ：379.124KB

７）福祉・教育（８）環境・景観（９）交流（１０）スポーツ・健康（１１）人材育成 （１２）ネットワーク（１３）その他［ 該当番号（ ） ７．設立主体（複数回答可） （１）都道府県（２）市町村（３）広域市町村圏（４）商工会議所 （５）青年会議所（６）農協（７）その他各種団体（８）自主的組織（コミュニテ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/15334/02-2_besshi_kanyu.xls種別：エクセル サイズ：87KB