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開授業等を実施し、若手教員の授業力の向上を図りました。 ・「優れた授業」の公開授業及び研究協議会小学校（国語、算数、理科）、中学校（国語、数学、理科）で、各教科２回ずつ実施。 初任者研修や校内の授業研究等で活用できるよう「優れた授業」の映像

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h26_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：3065.586KB

身に付けさせる指導などについても、研究を進める必要があります。 ○科学技術教育の推進のため、小・中学校における理科の観察・実験指導の充実や、児童生徒の理科に関する興味・関心を高める科学探検教室の開催、高校における大学・研究

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h27_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：1744.62KB

が実施する「科学の甲子園ジュニア全国大会」に向けた取組を行っております。 理数教育のすそ野を広げる意味でも、理科や数学に興味を持ち、その分野を伸ばしていきたいと考える子供のためにも有意義な取組であると考えておりま

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h28_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2261.727KB

学技術教育の関連で、国が実施する「科学の甲子園ジュニア全国大会」に向けた取組を行っております。 教科書で習う理科や数学とは違った問題に取り組み、全国の理数好きの生徒と交流して競い合うなど、理数教育のすそ野を広げる意

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h29_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2164.711KB

）、中学校は昨年度比7.3ポイント増（年度目標値比＋４ポイント）であった。 各学校では、地域の歴史や自然について、社会、理科、生活総合などの時間で工夫して扱っているが、該当単元の学習が終わった時は関心が高まっても、長く続いてい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/r2_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2751.156KB

に貢献できる力の育成につなげることができた。 高指高校生の「農力」育成強化プロジェクト→施策11参照高指 16 理科教育振興・支援事業 1,420 国が実施する「科学の甲子園ジュニア」の県予選会を実施し、科学好きな生徒の裾野を広げる。 ※新型

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/r3_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：1561.743KB

ンプは中止とした。 高指職業人材を育成する専門高校活性化事業のうち未来の職業人材育成事業→施策11参照高指理科教育振興・支援事業 1,063 国が実施する「科学の甲子園ジュニア」の県予選会を実施し、科学好きな生徒の裾野を広げる。 ○

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/r4_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：1509.864KB

ない幅広い視点を持って活動させることができた。 高指職業人材を育成する専門高校活性化事業→施策11参照高指理科教育振興・支援事業 989 科学好きな生徒の裾野を広げるため、国が実施する「科学の甲子園ジュニア」の県予選会を実施

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/r5_zentai.pdf種別：pdf サイズ：2012.512KB

。 ２．体験してみよう！＊どちらかのプログラムを選んでください＊ 彩の国埼玉県やく埼玉県のマスコットコバトン 「理科が好き！」「ちょっと興味あるかも」「あまり得意じゃないけど好きになりたい」 そんなあなたのための講座です。 楽しい体験

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地下鉄７号線延伸検討委員会委員伊東誠 (財)運輸政策研究機構運輸政策研究所主席研究員・企画室長内山久雄東京理科大学理工学部土木工学科教授太田雅文 (株)東急ステーションリテールサービス専務取締役大西隆東京大学大学院

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