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と場に応じた適切な言葉づかいができていますかよくできるだいたいできるあまりできないできない （２６）相手の気持ちやその場の状況を考え，やさしい言葉づかいができていますかよくできるだいたいできるあまりできないでき

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/67605/h28c2shitsumon.pdf種別：pdf サイズ：258.093KB

と場に応じた適切な言葉づかいができていますかよくできるだいたいできるあまりできないできない （３１）相手の気持ちやその場の状況を考え，やさしい言葉づかいができていますかよくできるだいたいできるあまりできないでき

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/67605/h28c3shitsumon.pdf種別：pdf サイズ：261.2KB

）。 」「～ます（か）。 」をはっきり言うことができていますかよくできるだいたいできるあまりできないできない （４９）相手の気持ちを考え，やさしい言葉づかいができていますかよくできるだいたいできるあまりできないできない （５０）じゅ業の前

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/67605/h28s4shitsumon.pdf種別：pdf サイズ：218.792KB

場におうじた正しい言葉づかいができていますかよくできるだいたいできるあまりできないできない （２４）相手の気持ちを考え，やさしい言葉づかいができていますかよくできるだいたいできるあまりできないできない （２５）学習の準

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/67605/h28s5shitsumon.pdf種別：pdf サイズ：233.245KB

場におうじた正しい言葉づかいができていますかよくできるだいたいできるあまりできないできない （２９）相手の気持ちを考え，やさしい言葉づかいができていますかよくできるだいたいできるあまりできないできない （３０）学習の準

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/67605/h28s6shitsumon.pdf種別：pdf サイズ：227.592KB

を認める時はうつ病と呼び、うつ状態と躁状態を繰り返す場合には、双極性障害（躁うつ病）と呼ぶ - 27 - ・うつ状態では気持ちが強く落ち込み、何事にもやる気が出ない、疲れやすい、考えが働かない、自分が価値のない人間のように思える、死ぬ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/68144/h28_iss0114-1_yss0114-1.pdf種別：pdf サイズ：1064.766KB

起きる理由障害特性の理解 ２強度行動障害に関す5②研修の意義行動障害と虐待防止る制度及び支援技術家族の気持ち／実践報告の基礎的な知識③支援のアイデア障害特性に基づいた支援 ④チームプレイの基本チームプレイの必要性 ⑤

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/68376/1-1ncurriculum.pdf種別：pdf サイズ：89.627KB

性の理解 ２ 強度行動障害に関する制度及び支援技術の基礎的な知識 5 ②研修の意義 行動障害と虐待防止家族の気持ち／実践報告 ③支援のアイデア障害特性に基づいた支援 ④チームプレイの基本チームプレイの必要性 ⑤実践報告 児童期及

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/68376/kunikaiseigozenbun.pdf種別：pdf サイズ：238.511KB

性の理解 ２強度行動障害に関する制度及び支援技術の基礎的な知識 5②研修の意義行動障害と虐待防止家族の気持ち／実践報告 ③支援のアイデア障害特性に基づいた支援 ④チームプレイの基本チームプレイの必要性 ⑤実践報告児童期及

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/68376/kunisinkyu.pdf種別：pdf サイズ：506.404KB

性の理解 ２強度行動障害に関する制度及び支援技術の基礎的な知識 5②研修の意義行動障害と虐待防止家族の気持ち／実践報告 ③支援のアイデア障害特性に基づいた支援 ④チームプレイの基本チームプレイの必要性 ⑤実践報告児童期及

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/68376/kunizenbun.pdf種別：pdf サイズ：312.183KB