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真剣に聞くことができるようにする。 ウ互いの意見や考えの相違点を理解し合えるようにする。 エ互いの思いや気持ちを察し合い、そのよさを理解し合えるようにする。 オ異なる意見について、説得したり、互いの意見のよさを生かした

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年を迎えましょう。 また、子どもたちにも４月からの学校や学級での生活や学習への取組等を振り返らせ、 新たな気持ちで新年を迎えさせましょう。 私達には、「やり直し願望」があります。 少し横道にそれてしまった子どもたちも、 「よし、がん

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あけましておめでとうございます！ 平成２４年がスタートしました。 新たな気持ちで、教育活動に励んでいきましょう！ さて、私たち教員は、「わかる授業」、「楽しい授業」を展開することが大切です。 「教員は、授業で勝負！」とよく言われますね。 前島教育

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決意（思い）を語り、「先生もがんばるよ。 みんなもがんばろう！」と呼び掛け、実践します。 ◆そうすると、子どもたちはこんな気持ちに！ 「楽しそうだな」「がんばれそうだ」「やっていけそうだな」 「友達ができそう」「先生は助けてくれる、守ってくれるな」 「みんな

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トがずれた意見だと思っても、実は自分の思いがうまく表現できていなかっただけという場合もあります。 ・「悲しい気持ちです。 」というような短いセンテンスの答えには、「悲しい気持ちについてもう少し教えてくれる。 」とか、「どうしてそん

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任は、精一杯声援を送るなど、全力で取り組む姿を見せる。 ・結果に対して喜び、悔しむのは頑張った証拠。 担任もその気持ちを共有する。 ・全力で勝利は目指すが、結果は水物。 結果に左右されず、努力してきた価値ある子どもたちの姿を評価す

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年を迎えましょう。 また、子どもたちにも４月からの学校や学級での生活や学習への取組等を振り返らせ、 新たな気持ちで新年を迎えさせましょう。 そして、新たな気持ちで新年を迎える子どもたちに目標をもたせることが大切です。 私

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ませんか？ 朝や放課後、休み時間等、教室にいる時には、机やロッカー、壁等の観察を意識的に行うようにします。 軽い気持ちで落書きをしている場合もありますが、いじめに絡んだ落書きがある場合もあります。 みんなで使う学校の机等に

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間とする各教科等での道徳教育生徒指導の視点豊かな体験活動の計画教育環境の整備計画総合的な学習の時間で気持ちのよいあいさつやボランティア活動や学動植物の飼育や栽培の活 「生きる」をテーマに共言葉遣いを身に付け、

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が連携し、個々の児童生徒が疎外感や孤立感を感じないような指導・支援体制を 構築することが大切です。 ・本人の気持ちに寄り添い、報われる経験を重ねましょう。 ・達成できる段階的な目標を立てて支援しましょう。 ・いつ誰がどのように

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