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段階で謝罪の言葉があり、親子ともに区切りをつけていくことができる。 一方、こじれて長期化する事例は子どもの気持ちに寄り添う言葉が得られなかった場合が多かったように感じる。 「謝罪」の表明は確実に解決の近道となる印象が

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の方には感謝しかありません。 コロナでなければ、他行の生徒さんたちともっと交流できたのかな？と思うと残念な気持ちもありますが、無事に修了できたことに、感謝しております。 ４日間、お世話になりました。 係わっていただいた皆さ

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とが学べてうれしかったです。 ４日間で学んだことを今後、生かしていきたいです。 教えてくれた先生方に感謝の気持ちを忘れないようにしたいです。 保護者の声（感想） ・コロナ禍でも工夫して開催してくださり、ありがたかったです。 ・大学

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ス」 （http://ganjoho.jp） 12 ７がんの治療における緩和ケア （１）緩和ケアとは病気になると，患者本人に痛みが出たり，つらい気持ちになったりしますが， それらを少しでも和らげて生活を送ることが大切です。 こうした病気に伴う体と心の痛みを和ら

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開 40 分 ２．資料「いのちあるかぎりあなたに伝えたい」を読む。 ①Bくんが「白血病」と言われたとき、Aさんはどんな気持ちだったのだろう。 ・つらい。 ・なぜうちの子なんだ。 ・かわってあげたい。 ②Aさん自身ががんになったとき、Aさんはどう思ったの

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を抱え、今後も問題行動が発生する可能性がある。 引き続き教職員が児童生徒等の健康観察等に取り組むとともに、気持ちや不安を丁寧に理解し傾聴し、寄り添った指導を行い、家庭との連携も図りながら、安心・安全安全・安心な学校生活

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スを抱え、今後も問題行動が発生する可能性がある。 引き続き教職員が児童生徒の健康観察等に取り組むとともに、気持ちや不安を傾聴し、寄り添った指導を行い、 家庭との連携も図りながら、安全・安心な学校生活が送れるよう取り組む

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27132/koronagaidorainn.pdf種別：pdf サイズ：694.193KB

動全体を通じて指導を行うこと。 ２．児童生徒が、薬物乱用の危険性・有害性のみならず、薬物乱用は、好奇心、投げやりな気持ち、過度のストレスなどの心理状態、断りにくい人間関係、宣伝・広告や入手しやすさなどの社会環境などによって助

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への関わりは継続して行い，学校との関わりの継続を求める被害児童生徒等の保護者に対しては，他の児童生徒等の気持ちにも配慮しつつ，クラスに居場所を作る等の工夫をする。 ○被害児童生徒等の保護者の意向も確認し，卒業式への

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費など食に関わる人々の様々な活動に支えられていることに気づき、 環境保全や食品ロスの視点も含めて、感謝の気持ちや食べ物を大事にする心を育むことが求められている。 協力して食事の準備から後片付けをしたり食事のマナ

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