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児童の感想特色●「自分たちは地域の方々に支えられていることを実感し、感謝の気持ちを態度で示せる」児童の育成を目指し、以下の３点の目標をたて、５・６年生５９名全員で地域挨拶運動「プロジェクトA」 を行っている。 ①５・６年生が率先し

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。 ●体験活動を通して実体験として生きた知識を身に付けることができた。 また、食べ物や農家の方に対して感謝の気持ちを持つことができた。 稲作体験 ●田植えや稲刈り、脱穀などのやり方を教えていただいたおかげで、お米を作るのに

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貴重な体験活動により生命の尊重の心情を育むことができる。 ●地域の方との交流を深めることができる。 ●感謝の気持ちを育むことができる。 ●自分の住む地域により愛着をもつことができる。 令和６年度全学年 ●私は、みかん狩りが学校で

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ごすことで、集団の一員としての社会規範を育てることができた。 ●命の大切さを学ぶことで、食べ物に対する感謝の気持ちを育てることができた。 ●私が一番がんばったのは、魚つりです。 なかなかつれなかったけれど、校長先生が手伝って

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だということに気付くことができた。 ●「おはようございます」や「おつかれさまでした」などのあいさつをかわすことが気持ちよく感じた。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/264727/nc04.pdf種別：pdf サイズ：676.585KB

ラまつり」の開催を目指す。 ●児童はバラの栽培や堆肥づくり、「小針北小バラまつり」の開催を通して、自然を大切にする気持ちを育むとともに、持続可能な社会との関わりや、アントレプレナーシップ教育について理解を深め、バラを生かし

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揮し、下級生の手本となって協力して清掃することができた。 自分たちが住む地域の環境をよりよくしようとする気持ちが高まり、勤労奉仕の精神や郷土愛の心が育まれた。 ●普段きれいだと思っていた道も、よく見ると、ゴミが落ちてい

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、思いや考え方、願い等を自分事として考えることができるようになった。 第６学年歴史体験 ●はじめは恥ずかしい気持ちでいっぱいだった。 でも慣れてくると衣装にふさわしい態度や言葉遣いを考えるようになりました。 ●自分がどん

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がかかることを知ることで食べ物を大切にしようとする心を育てることができた。 ●学校応援団や地域への感謝の気持ちを育むことができた。 農業・収穫体験 ●僕が掘ったさつまいもは大きくて甘かったです。 学校ファームの皆さんが育

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ケツで稲を育て、収穫した米を自分たちで食べることで、食糧生産の大変さや喜びを知り、身近な食料に対する感謝の気持ちを醸成する活動を行っている。 ●近隣に住む方を外部講師として招き、育成から収穫、精米までの指導・助言を受け

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