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た。 学校は強制であったことを認めず、当時の記録もない。 事実を認める書面が欲しい。 本児・父親と面談し本児の気持ちを確認したところ、「当時の先生達から、強制で自由がなかったことを認める書面が欲しい」ということであった。 学校及

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入ハンドルを握るとドライバーはなぜ攻撃的になるのか？ 「6秒ルール」タイムアウトして一度自分を見つめ、相手の気持ちを考える 虐待を攻撃行動として捉えると ①フラストレーション攻撃説（ダラート1900） 欲求阻止→怒り→攻撃自分を見つ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24167/2025ippanshiryou.pdf種別：pdf サイズ：2341.646KB

皆さんがそれを発見した際には、大切にしなければならないことです。 そして利用者にも他のスタッフにも自分の気持ちを伝えるということも、ストレスマネジメントをしていく上で大切です。 例えば職員、遅刻ばかりする職員を見か

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入ハンドルを握るとドライバーはなぜ攻撃的になるのか？ 「6秒ルール」タイムアウトして一度自分を見つめ、相手の気持ちを考える 虐待を攻撃行動として捉えると ①フラストレーション攻撃説（ダラート1900） 欲求阻止→怒り→攻撃自分を見つ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24167/2025kannrisyashiryou.pdf種別：pdf サイズ：3227.259KB

た本人も傷つくことになりますし、或いはそれが形骸化することによって職場が疲弊していきますし、職員も諦めの気持ちが出てきたりとか、或いは職場に対する帰属意識が低下したりとか、介護職というそのものへの落胆を感じた

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知症サポーター養成講座を実施しています。 認知症サポーター養成講座は、認知症や認知症の人と介護する家族の気持ちを理解するための講座です。 講座を受講していただき、認知症の人と家族の応援者になってください。 高齢者虐待

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、全てのご家族様から「最期をこのような素晴らしい施設で過ごさせて頂いたことが何よりの親孝行でした。 『感謝』の気持ちでいっぱいです。 」と言って頂けるようになった。 ●問題や課題は常にある。 だが、職員間のトラブル、組織と利用者・利

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治療 ３）認知症の人の特徴とたどる経過 （１）認知症の人のたどる経過 （２）認知症の症状 （３）認知症の人の状態や気持ち ４）これからの高齢者及び認知症の人の介護 12：00昼食休憩 13：00 【２章】 認知症対応型共同生活介護の基本的理解 １）歴史 （１）

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の負担は私にはなかったと思いますが、 自分がヤングケアラーという存在だったことを初めて知り、少し救われる気持ちでした。 自分の将来が心配です。 今、父をすぐに支えられるのが祖母と自分だけなので、この先就職や結婚など、どう

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、寄り添う、横にただ居るだけでも十分であることが分かった瞬間でした。 そこからは強制や無理強いをせず、主人の気持ちを尊重して行動することで、私も主人も落ち着いた日々を過ごすことができています。 私の自己満足や世間体

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