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度埼玉の子ども 70 万人体験活動収穫体験・文化体験第５・６学年 ● 「米づくりの苦労がわかった。 農家の方へ感謝の気持ちを持ってご飯を食べたいと思うようになった。 」（５年） ● 「ねぶたの材料で灯篭づくりを体験でき、 日本の伝統文化を学ぶ機

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195639/071_matsubushi_e_r2.pdf種別：pdf サイズ：279.754KB

えていただいていたことにとてもうれしく思った。 北中学校の生徒は募金活動にも協力的なので、今後も助け合う気持ちを大切にしてボランティア活動に積極的に取り組みたい。 社会奉仕体験生徒会

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の支えがあることを児童に実感させることができた。 ● 普段何気なく口にしている給食等に対し、児童が一層感謝の気持ちをもって食べることができるようになった。 令和２年度埼玉の子ども 70 万人体験活動 ● 最初はなかなか切れなか

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いただく。 ） ●普段お世話になっている「田んぼの学校」の皆様、様々な学習ボランティアの皆様、先生方を招待し、感謝の気持ちを伝えるお米パーティーを行う。 （今年度は中止） ●地域の方にご指導いただき、 稲刈りでできた稲わらを使った正月飾

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今年は、お年寄りに子供たちが考えた歌やダンス等のプレゼントをビデオに録り、 ビデオレターとして施設に届け気持ちを伝えることができた。 ● 施設の方に福祉施設の働きや役割、施設の話をしていただき、 福祉に対する知識や技能を

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なる 6 年生は、 メンバー全員のことを考えて行動する大切さを実感した。 下の学年は高学年の思いやりや親切な気持ちに対しての感謝の気持ちを持つことができた。 また、行った事のない所に行き、文化財等に触れる機会を持つことも

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幼稚園）に飾った。 ●植物を育てる経験を通して、自然の命を大切にする心を育てたり、菊ボランティアの方々に、お礼の気持ちを込めて手紙を作成し、感謝の気持ちを伝えるコミュニケーション能力の育成も目的としている。 令和２年度埼

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。 本人を説得するのではなく、母としての思い、父の考え、そして本人の思うことを順番に話す事ができて、それぞれの気持ちがわかった。 その後も、ＳＳＷとの家族相談‐ＳＣとの学校相談、担任との学習面の相談など繰り返しながら、関係者での

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くなっている場合が多い。 責めてしまうと、抵抗感が増して孤立につながってしまう。 〇本人の価値観に対して、「親の気持ち」に流されたり、違和感を感じることがある。 説得するのではなく、まずは「尊重する」ことからはじめ、率直な自分の思い

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195736/04-1_sc_kakuron.pdf種別：pdf サイズ：1708.325KB

くなっている場合が多い。 責めてしまうと、抵抗感が増して孤立につながってしまう。 〇本人の価値観に対して、「親の気持ち」に流されたり、違和感を感じることがある。 説得するのではなく、まずは「尊重する」ことからはじめ、率直な自分の思い

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195736/04-2_ssw_kakuron.pdf種別：pdf サイズ：1254.097KB