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の比較で小学生で多いのは、「上手になることがうれしいから」、「体力がついたり、健康になったりするから」、 「運動すると気持ちがよいから」、「友達が増えるから」である。 年代間の比較で中学生で多いのは、「運動すると楽しいから」、「試合に勝つこ

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がうれしいから体力がついたり、健康になったりするから仲間といっしょに活動することが楽しいから運動すると気持ちがよいから試合に勝つことがうれしいから友達が増えるからその他 [N=329] 5 ―〈参考：平成21年度小学生調査〉――――――――――――――――――――――――― ◆問3-

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えた人は55.2％であった。 高校生では「仲間といっしょに活動することが楽しいから」と答えた人が42.7％、 「運動すると気持ちがよいから」と答えた人は38.6％であった。 ―〈参考：平成21年度中学生・高校生調査〉――――――――――――――――――――― 69.3 57.1 55.2 54.5 47.0 37.6 17.2 2.5 65.

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起こさせる。 □１年のオリエンテーションでまとめたワークシートを見直させる。 □親や家族が子どもを大切に思う気持ちや、一人一人がかけがえのない存在であることに気付かせるため、手紙を紹介する。 □ここまで成長してきたことは、家

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緒に「○ ○○○」などを演奏します。 第３部は埼玉○○合唱団が「○○○○」などを歌います。 発足以来１０年間お世話になった方への感謝の気持ちや、来場者の皆様に合唱の楽しさを伝えられるようなコンサートを目指しています。 期待される効果当合唱団の活動

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知症で記憶などに障がいが出ても、人としての感情の動きがなくなってしまうわけではありません。 認知症の方の気持ちになって考え、接することが大切です。 認知症の方を中心とした接し方５つのポイント認知症であっても、これま

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対応体制」を掲示し、「●●の時は▲▲する」ということが誰でもわかる！ 児童の悩み等を早期解決する生徒指導を実現 →時間と気持ちのゆとり 〇何事も初期対応 「報告・連絡・相談・確認」の徹底 →一人で抱え込まない校内体制何事も初期対応下校後の勤務時

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や調査の事務に時間がかかる ＜ステップ０＞ 学校のゴール 「⼦供たちのことをしっかりと考え、 向き合えるような、気持ちと時間にゆとりがもてる学校」 キックオフミーティングにおいて、教職員で共有 留守番電話の設置 →地域・保護者への周

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の確保とペア研修等による効果・学級事務や校務分掌にかかる時間の短縮・教職員間の協力体制の充実 ※お互い様の気持ちで助け合う、支え合う →計画年休が取りやすいなど、 休むことへの抵抗感が減少

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状況と比較できるようにした。 【調査結果の概要】 ・他の回答と比較すると「朝、目が覚めると、さあ仕事へ行こうという気持ちになる」の回答については否定的な回答（③22.4％、④9.8％）が多くなっている。 また、否定的な回答をした群の時間外在校等時

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