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果的な指導や、埼玉県学力・学習状況調査データを活用した授業改善についての事例を得ることができた」ことは大変有意義と考える。 「ＡＩを活用した学びの実践研究事業」の課題にあるデータ収集の仕組み研究については、教育局から統

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/r2_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2751.156KB

国学力・学習状況調査」が中止となったが、６年目となる「埼玉県学力・学習状況調査」を実施（希望市町村のみ）できたことは有意義であった。 児童生徒一人一人の状況を捉え、確実に伸ばすための取組として、効果的な取組例の共有、学習支援カ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/r3_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：1561.743KB

玉県学力・学習状況調査のデータと連携してＡＩ分析できたり、小学校から高校までの学習履歴の紐づけできたりする有意なデータを得ることは困難であった。 令和４年度からは学校保有データを活用したＡＩ分析の研究に代わり、 デジ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/r4_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：1509.864KB

談所業務の説明、業務見学生徒指導主任等研究協議会実施後のアンケートでは、参加者の多くから「他校種との協議が有意義である」などの肯定的な回答を得ており、 学校が生徒指導上の諸課題に直面した際の組織的な対応に関する意

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/r5_zentai.pdf種別：pdf サイズ：2012.512KB

った体力や自主・自律の態度、リーダーシップ等を特別活動で存分に発揮させることは、生徒個人の人間的成長を促し、有意義な学校生活を送る上で大変重要なことです。 その結果、学校全体の活性化にもつながります。 Ｑ24部員の気持ちを

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57428/04zenhan.pdf種別：pdf サイズ：1746.676KB

のしたいことだったのだと思います。 4 ウエストポイントでは主に何を学び、 どんな学生生活でしたか。 私は有意義な時間を過ごせたと思っています。 本来肯定的に捉えられるべきものではないですし、むしろそこで過ごした苦しい時

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/5992/627174.pdf種別：pdf サイズ：792.904KB

業を参観でき、大変勉強になりました。 〇ワークショップ型で自分の意見と周りの方の意見を交換させることができ、有意義でした。 班の話合い中に、授業者が話に入っていただき大変ありがたかったです。 〇ワークショップ型のグループ協

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/60131/expert-shou-gaikokugokatsudo-matome27.pdf種別：pdf サイズ：502.555KB

研究成績報告書(家畜保健衛生業績発表集録)第59報(平成29年度） - 43 - 4病性鑑定(1回目) 病性鑑定を実施した結果、有意な病原体は分離されず、病理学的検査において、心外膜、肝臓被膜の沈着物、両腎の黄白色結節の密発、右腎の腫大、尿細管内

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/60178/h29-07.pdf種別：pdf サイズ：783.519KB

変異がないことを示す） ２中和試験中和試験の結果は表２のとおりであり、K分離株とNMK7株に対する中和抗体価に有意な差は認められなかった。 表２中和試験結果 Ⅳまとめ及び考察 BRSVはG蛋白の塩基配列によりサブグループⅠ～Ⅵに分類さ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/60178/h29-10.pdf種別：pdf サイズ：472.056KB

大、左：強拡大） ３細菌学的検査成績図３延髄のHE染色像（右：弱拡大、左：強拡大） ３細菌学的検査成績細菌学的検査では有意な菌は分離されなかった。 ４ウイルス学的検査成績ウイルス学的検査ではウイルスは分離されず、RT-PCR検査はすべて

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/60178/h29-12.pdf種別：pdf サイズ：641.776KB