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を示した4)。 本年度は、引き続き、別の日本代表クラスの選手複数名に対して同様の実験を実施する予定であったが、感染症が蔓延する社会情勢の中、安全を最優先とするため、これの実施は見合わせた。 そこで、本稿では、サブテーマⅠ およびⅡ－

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見を深める、スピーチの動画を撮影し相互評価等で活用。 ○英語の掲示物の活用 ALTスペースの設置、新聞記事の活用、感染予防の呼びかけに英語のポスターを活用、職員室に英語で入室等。 ■指導と評価の一体化 ○帯活動の充実帯活動を充実さ

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きな課題となっており、男女共同参画の視点の重要性が高まっています。 また、令和２年からの新型コロナウイルス感染症の拡大は未曽有の危機をもたらしており、特に女性がその大きな影響を受けています。 配偶者等からの暴力（ＤＶ）や

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かな行政サービスを提供してきた。 加えて、深刻さを増す少子化への対応や足元の物価高対策、新型コロナウイルス感染症の５類移行後の対応はもとより、デジタル田園都市国家構想・地方創生の実現、脱炭素化の推進、頻発する大規模な

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化の進展やマイナンバーの利用範囲の拡大を見据えたマイナンバー制度における情報連携、大規模な災害の発生や感染症のまん延等の事態において国民の生命、身体又は財産を守る目的でマイナンバーを活用するシステムの整備

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年間） ○全ての学年・教科で、学年が上がるごとに着実な「学力の伸び」が見られる。 ○令和２年度には新型コロナウイルス感染症の影響による学校の臨時休業があったものの、各教科の「学力のレベル」は、過去の同学年と同様のレベルに達してい

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のための話合い活動の充実令和２年度の「西部地区学力向上のための授業研究会」では特別活動の授業提供校として、感染症対策を施しながら、学力向上につなげる効果的な話合い活動の研究に全校で取り組んだ。 課題に対し「合意形成」

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のための話合い活動の充実令和２年度の「西部地区学力向上のための授業研究会」では特別活動の授業提供校として、感染症対策を施しながら、学力向上につなげる効果的な話合い活動の研究に全校で取り組んだ。 課題に対し「合意形成」

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209480/43-594shou.pdf種別：pdf サイズ：3235.805KB

と学力階層_算数小学校５年小学校４年小学校６年中学校１年 99 【先生方へのメッセージ】 ○コロナ禍においても、感染防止に努めながら話し合い等の対話的な学びを取り入れ、児童生徒の学力向上に取り組んでいただきました。 ○グループ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209480/45-96100situmonsi3-4.pdf種別：pdf サイズ：1925.262KB

と学力階層_算数小学校５年小学校４年小学校６年中学校１年 99 【先生方へのメッセージ】 ○コロナ禍においても、感染防止に努めながら話し合い等の対話的な学びを取り入れ、児童生徒の学力向上に取り組んでいただきました。 ○グループ

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