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復活」、「安らぎと賑わいの空間創出」を柱として継続して川との共生に取り組む。 川との共生や保全に取り組む川の国応援団への活動支援や、県民・団体・企業の連携のもとで持続して行われるように県が支援する「SAITAMAリバーサポーターズプ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/233281/74shiryou4kokudoriyoukeikakuikenntaiouban.pdf種別：pdf サイズ：1458.988KB

復活」、「安らぎと賑わいの空間創出」を柱として継続して川との共生に取り組む。 川との共生や保全に取り組む川の国応援団への活動支援や、県民・団体・企業の連携のもとで持続して行われるように県が支援する「SAITAMAリバーサポーターズプ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/233356/01_kokudoriyoukeikakuan.pdf種別：pdf サイズ：2483.902KB

とし、埼玉県にゆかりがあり、情報発信力のある（知名度が高い、ＳＮＳのフォロワーが多いなど）者を選定すること。 例：埼玉応援団 ttps://www.pref.saitama.lg.jp/a0301/ouendan/saitamaouendan.html#member （ｄ）動画出演者②は情報発信ツール（ＳＮＳ（TwitterやInstagram等）やYouTube チャンネル）を利用し、相当数の方（ＳＮＳで

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じます。 施策24、地域と連携・協働した教育の推進の指標についてでございます。 この施策では、公立小・中学校と「学校応援団」の調整を行う人の数を指標として設定しております。 総括にございますとおり、最新値は策定時よりも上昇はして

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た教育の推進 ■「彩の国教育の日」の推進■地域の人的・物的資源を活用した学びの充実■地域学校協働活動の推進 ■「学校応援団」の活動の充実■コミュニティ・スクールの設置推進とその充実（再掲）■「放課後子供教室」への支援 ■ＰＴＡなどの活動への支援■

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のではないかと考える。 ○地域学校協働活動本部と学校運営協議会がコミュニティ・スクールの両輪として、学校、学校応援団、自治会、地域の方々と協力し、「社会に開かれた学校」の実現に向けて取り組んでいきたい。 ○多くの学校では、学校運営

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た教育の推進 「彩の国教育の日」の推進地域の人的・物的資源を活用した学びの充実地域学校協働活動の推進 「学校応援団」の活動の充実幼稚園・保育所・認定こども園などを活用した子育て支援の充実（再掲） 子育ての目安「３つのめばえ」の活

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代替可能な範囲を検討するなど、ポストコロナにおいても家庭の教育力向上に取り組む必要があります。 ○また、「学校応援団」活動など地域学校協働活動の推進や、「放課後子供教室」への支援、コミュニティ・スクールの設置推進などにより、地

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地域が目標を共有し、社会全体で教育に取り組む必要があります ○本県では、地域の住民の参画を得て取り組む「学校応援団」や 「放課後子供教室」の活動を推進し、学校・家庭・地域が一体となって、子供たちの健やかな育成を図ってきました。 こ

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施策23地域と連携・協働した教育の推進 「地域で子供を育てる意識が向上した」と回答した小・中学校の割合県の「学校応援団」の推進に係る調査において「地域で子供を育てる意識が向上した」と回答した小・中学校の割合。 学校と地域の連携・

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/233627/3rd_yuushikisyakaigi_shiryou3.pdf種別：pdf サイズ：1176.673KB