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な学習の時間（郷土学習）において、羽生市で制作された郷土資料『羽生昔がたり』を活用して調べ学習をしている。 ・学校応援団の方が「まわり地蔵」の紙芝居を作成し、読み聞かせを行っている。 オ一人一台端末の活用・読書活動の一つとして、電

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へ～大人も子供も「学びと成長」を大切にするチーム中央小≫を目指して、日々教育活動を行っている。 また、PTA活動や学校応援団活動を推進すると共に、積極的な情報公開を行い、地域に開かれた学校を目指している。 ２本校の実践 ⑴実践の視点・

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、確かな学力の向上を図る。 ⑵あいさつ、時と場に応じた言葉遣い等、生活指導の充実を通じて、規範意識を育む。 ⑶ＰＴＡ、学校応援団等との連携を一層深め、家庭・地域の教育力と学校との総合力によって、 様々な課題の克服に努める。 ３教育目標 ⑴学

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やホームページなどで家庭や地域社会に伝え、共通理解を図り、協力を得るようにする。 イ学校は、懇談会、講演会、学校応援団会議など相互交流の場を設定し、家庭、地域社会と連携して道徳教育の充実を図る。 ２指導計画作成の手順・留意事

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性化と家庭・地域の教育力の向上を図るため、地域住民・保護者がボランティアとして学校の教育活動を支援する「学校応援団」の活動の活性化を推進し、学校・家庭・地域が一体となって子供の健全育成を図ります。 (キ)教育に対する県民の理

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の中で本学級の保護者は２名、その他は他学年、他学級の保護者（ＰＴＡ役員）である。 対象は学級の保護者だけでなく、学校応援団や学校評議員など、 地域の大人でもよい。 ⑵授業の形態本授業は小グループでの話合いを中心に展開した。 右の図の

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学校図書館に「高校案内(パンフレット)」を置き、全校生徒がいつでも閲覧できるようにした。 イ図書ボランティア(学校応援団)による環境整備図書ボランティアが季節の飾り付け、新着図書、寄贈図書のブッカーかけ等の環境整備を積極的

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やホームページなどで家庭や地域社会に伝え、共通理解を図り、協力を得るようにする。 イ学校は、懇談会、講演会、学校応援団会議など相互交流の場を設定し、家庭、地域社会と連携して道徳教育の充実を図る。 ―164― ２指導計画作成の手順・留意

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ーターズプロジェクト」通称「リバサポ」に取り組んでいます。 リバサポは、川の清掃や環境学習などで活躍する川の国応援団に加え、新たに企業や個人にも活動に参画していただき、それぞれが連携しながら、川の保全や川との共生の取組

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に対する割合。 （選定理由）生活排水処理率の向上により河川水質の改善がされることから、この指標を選定。 川の国応援団への支援件数（年間） 213件 （H27年度末） 88件 （R2年度末） 300件 （R3年度末） （定義）川の再生活動を行う川の国応援団登録団体に対

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