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、ペーパーティーチャー（教員免許を持っているが教員として働いてない人）の活用や、小・中学校においては今年度から希望する学校への非常勤講師の配置などの取組を進めています。 そこで、これらの施策により実際に教員の確保が

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っても、一人一人が個人としてできること、やりたいことを自分らしく行い、住み慣れた地域で仲間とつながりながら希望を持って暮らしていくという考え方です。今後の認知症施策の基本となるもので、認知症の自分ごと化のために

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つとしての超短時間雇用を御紹介するとともに、労働関係法令の遵守についても啓発をしてまいります。働くことを希望する方誰もが、個々の事情に応じて働き方を選択し、活躍できる社会の実現を目指してまいります。 上記質問・答弁

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。これまでも未取得の事業所に対しては、社会保険労務士等の専門家を派遣し取得の支援を行ってきた。加算の取得を希望する事業所には、きめ細かに対応していく。また、別の形での補助は考えていないが、専門家の派遣や事業所から

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校就学時までのこどもは、風邪をひいたりするなど制約がある中で、なるべく近い職場で働きたい先生も多いが、異動希望を出しても、様々な理由で受け入れてもらえない。先生が長く働くためにも、この制度はもっときちんとすべきだ

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に、かつ、幸せに成長することができる社会、保護者・養育者その他こども・若者を養育しようと思う者が子育ち・子育てに希望や喜びを感じ、幸せに過ごすことができる社会を目指すものである。提案された計画には、4（2）ウ（イ）の子育てに魅

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とについて 　留学先の学校では、「Harmony Day」というイベントを通して埼玉の魅力をアピールしました。このイベントは、参加希望者がいくつかのグループに分かれて、いろいろな国の料理を生徒や先生に販売するというものです。現地では材料

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府ウェブ報告システム」の概要や、ウェブ報告システムを使った事業報告書等の提出の流れも解説しています。 視聴を希望される場合は、チラシの記載内容を御確認いただき、お申込みください。 事業報告書等作成講座チラシ（PDF：447KB） 配信内

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べきことは、高齢者の単身世帯や高齢者夫婦のみの世帯が増加する中で、認知症の人たちも住み慣れた地域で尊厳と希望を持って安心して生活できる社会を実現することです。そのためには、認知症の容態に応じた医療、介護及び生活

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に強く、数度にわたり求めてまいりました。 こうした中で、新たに国が医療機関から直接検査キットの緊急的な購入の希望を受け付け、供給可能な地域の卸売業者による供給に結び付ける仕組みを整備したところであります。 こうした

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