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両立のため心掛けていること 前向きに、そして柔軟に変化しつづける 女性活躍推進の先にあるもの ～多様性を尊重し活躍出来る働き方～ 初孫が生まれて思うこと・・・ 仕事と育児と私 両立したい（インタビュー・コラム） しなやかに「両立」を実現

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究（PDF：326KB） 【事例3】第5学年 B 友情、信頼（PDF：633KB） 【事例4】第6学年 B 相互理解、寛容（PDF：861KB） 【事例5】第4学年 C 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 （PDF：710KB） 【事例6】第1学年 C 国際理解、国際親善（PDF：1,166KB） 【事例7】第3学年 D 生命の尊さ（PDF：960KB） 【事例8】第6

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公正、公平、社会正義（PDF：793KB） 【事例5】第3学年 C 社会参画、公共の精神（PDF：1,048KB） 【事例6】第1学年 C 我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度（PDF：630KB） 【事例7】第3学年 D 生命の尊さ（PDF：736KB） 【事例8】第3学年 D 感動、畏敬の念（PDF：596KB） 埼玉県中学校教育課

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などの制限に関すること 3.その他、土地利用の制限 1.地区レベルでの詳細な計画であること 2.住民の意向を尊重した計画であること 3.計画決定の主体は市町村であること 4.計画内容が選べること 5.計画実現方法が選べること 地

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） 1 配信期間 2 講義テーマ及び講師 3 対象者 4 受講申し込み 5 「研修受講確認書」の発行について 6 「人権尊重社会をめざす県民運動」について (1)講義1:ハラスメントを起こさない職場づくり～職場の事例から考える～(約60分) (2)講義2:LGBTQ

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合わせ より良いウェブサイトにするためにみなさまのご意見をお聞かせください 事例編1「人間の尊厳・価値の尊重」に関するプログラム 事例編2「生命の尊重」に関するプログラム 事例編3「自己尊重の感情」に関するプログラム 事例編

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の推進 質の高い学校教育の推進 私学教育の振興 生涯を通じた健康の確保 障害者の自立・生活支援 人権の尊重 多文化共生と国際交流のSAITAMAづくり 文化芸術の振興 デジタル技術を活用した県民の利便性の向上 多様な主体による地域社

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での取組 学校応援団 放課後子供教室 動画1 『LGBTQとは』（約14分） 動画2 『理解者の必要性』（約13分） 動画3 『多様性を尊重することの大切さ』（約13分） 動画4 『安心感を生む環境づくり』 （約22分） 動画5 『もし子どもにカミングアウトされたら』（約18分） 動画

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制） 「あさがおのかんさつで」（小学校低学年・A 善悪の判断、自律、自由と責任） 「よろこびはだれに」（小学校中学年・C 規則の尊重） 「流れて行く先」（小学校中学年・D 自然愛護） 「離れていても」（小学校高学年・B 友情、信頼） 「未来を見つめるまなざし」（小学校高学

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上 快適で魅力あふれるまちづくり 多様な主体による地域社会づくり 多文化共生と国際交流の推進 人権の尊重 令和3年度国の施策に対する提案・要望＜定期＞ 表紙・目次（PDF：831KB） 表紙・目次（PDF：831KB） 重点政策に関する提案・要望〔53事項〕 重点1「安心・安

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