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、「基礎分野」「専門基礎分野」「専門分野」として教育課程編成をしています。 人間を深く理解し、生命の尊厳と個々の人格が尊重でき、幅広い教養と感性を培うための関連科目を基礎分野に配置する。 看護の概念枠組みである人間・環境・健康に

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に貢献できる看護師を育成する。 教育目標 対象を中心とした看護を提供するために、生命の尊厳と個々の人格が尊重できる感性豊かな人間性を身につける。 看護の対象である人間を総合的に捉え、生活者として幅広く理解する基礎的

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19日から21日まで開催されたG7広島サミットにおいて発出されたG7広島首脳コミュニケでは、北朝鮮に対し、人権を尊重し、国際人道機関によるアクセスを容易にし、拉致問題を即時に解決するよう求めた。 また、同月27日には、全拉致被

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援条例に基づく指針の策定にも貢献した。 　犯罪被害者支援を通じて男女共同参画社会の基盤である、男女の人権を尊重した活動に積極的に取り組んでいる。（狭山市在住）　 奨励賞（個人・団体部門）1名 　田島　友里子（たじま　ゆりこ）氏 　県農業大学

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協会、一般社団法人全国技能士会連合会 5 大会の概要 ○目的 技能の一層の向上を図るとともに、その地位の向上と技能尊重気運の醸成に資する。 ○開催について 隔年で開催。 ※前回大会は令和2年度に開催。令和4年度はコロナ禍により延期

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ート（PDF：567KB） 【子どもの権利について教える（PDF：416KB）（別ウィンドウで開きます）】 【指導案】中学校3年生 社会科「基本的人権の尊重」（個人の尊重）（PDF：455KB）（別ウィンドウで開きます） ※ 中学校3年生社会科（個人の尊重）ワークシート（PDF：87KB）（別ウィンドウで開きま

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- 埼玉県教育委員会 人権教育とは Tweet ページ番号：26341 掲載日：2024年1月16日 人権教育とは 人権教育とは、「人権尊重の精神の涵養を目的とする教育活動」（人権教育及び人権啓発の推進に関する法律第2条）を意味し、「国民がその発達段階に応

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ゆる人に居場所があり、活躍でき、安心して暮らせる社会「日本一暮らすやすい埼玉」実現に向けて、「埼玉県性の多様性を尊重した社会づくり条例」の基本理念を踏まえ、性の多様性に関する「理解の増進」「相談体制の整備」「暮らしやすい環境づ

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質問 質疑質問・答弁全文（渡辺大議員） ファミリーシップ制度の導入 Q　渡辺大　議員（自民） 昨年、埼玉県性の多様性を尊重した社会づくり条例が制定され、埼玉県としても性の多様性についての理解が進むよう、各種政策・事業を実施してくだ

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、社会や道徳、外国語の授業などにおいて、我が国の言語や文化とともに、他国の言語や文化などについて理解し、互いを尊重することの大切さについて学ぶための指導を行うなど、多文化共生への理解促進を図っております。 引き続き、

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