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） 1 配信期間 2 講義テーマ及び講師 3 対象者 4 受講申し込み 5 「研修受講確認書」の発行について 6 「人権尊重社会をめざす県民運動」について (1)講義1:ハラスメントを起こさない職場づくり～職場の事例から考える～(約60分) (2)講義2:LGBTQ

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育成プログラム（学校教育編） - 埼玉県教育委員会 人権感覚育成プログラム（学校教育編） 事例編1「人間の尊厳・価値の尊重」に関するプログラム 事例編2「生命の尊重」に関するプログラム 事例編3「自己尊重の感情」に関するプログラム 事例編

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わり方について 埼玉県・市町村被災者安心支援制度について 地下鉄7号線の蓮田延伸について 性の多様性を尊重した社会づくりについて 医師不足と知事公約について オンラインを活用した医療資源の効率利用について 県内各地

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割合 カミングアウトを受けた経験 身近な人がLGBTQだった場合の気持ち 県の取組の認知 埼玉県性の多様性を尊重した社会づくり条例に関する認知 自由意見 第209回簡易アンケート「性の多様性について」の結果を公表しました 1.調査の

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消の推進に関する法律（内閣府：障害者差別解消法に関するページ）（別ウィンドウで開きます） アイヌの人々の誇りが尊重される社会を実現するための施策の推進に関する法律（内閣府のページ）（別ウィンドウで開きます） 関係法令 人権教

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ついて　過疎についての問題をどのように認識しているのか 県としてパートナーシップ制度実現を　「性の多様性を尊重した社会づくり条例」の全面実施へ 動物の愛護及び管理に関する法律等の一部改正について　制度の周知と装着へ

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編」人権感覚育成のためのプログラム 第3章「資料編」人権感覚育成のための参考資料 事例編1「人間の尊厳・価値の尊重」に関するプログラム 事例編2「生命尊重」に関するプログラム 事例編3「自己尊重の感情」に関するプログラム 事例編4「

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は - 埼玉県 構造改革特区とは 基本理念 特区の仕組み 知恵と工夫の競争による活性化 「自助と自立の精神」の尊重 特区構想の提案 規制の特例措置の決定 特区計画の作成 特区計画の認定申請 特区計画の審査 内閣総理大臣の認定 特区の誕

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制） 「あさがおのかんさつで」（小学校低学年・A 善悪の判断、自律、自由と責任） 「よろこびはだれに」（小学校中学年・C 規則の尊重） 「流れて行く先」（小学校中学年・D 自然愛護） 「離れていても」（小学校高学年・B 友情、信頼） 「未来を見つめるまなざし」（小学校高学

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での取組 学校応援団 放課後子供教室 動画1 『LGBTQとは』（約14分） 動画2 『理解者の必要性』（約13分） 動画3 『多様性を尊重することの大切さ』（約13分） 動画4 『安心感を生む環境づくり』 （約22分） 動画5 『もし子どもにカミングアウトされたら』（約18分） 動画

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