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育て、楽しむまち」である。 外国人が増加する中、特に文化を守り育てるためには、互いの背景・文化を淘汰することなく、尊重し、住民同士で共生する姿勢が必要である。 今回のアンケート調査から課題が抽出された一方、行政でなく周囲の人

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/276983/7.pdf種別：pdf サイズ：605.915KB

切な相談先へつなげる仕組みを強化する。 ・継続的な伴走支援：当該飼い主については、猫を手放す意思がないことを尊重しつつ、動物愛護推進員やセンターによる定期巡回を継続し、生活困窮に伴う飼育環境悪化を防ぐためのフォロー

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/276983/sessione.pdf種別：pdf サイズ：572.415KB

資料１ 第２期埼玉県性の多様性を尊重した社会づくり基本計画素案（概要） （１）第２期埼玉県性の多様性を尊重した社会づくり基本計画の策定について策定に向けた考え方 ＜第２期計画（令和8年度～10年度）の考え方＞ ①基本的な施策の方向

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277004/dai2kaikaigishiryou.pdf種別：pdf サイズ：5174.406KB

。 2 2 第１章計画策定に当たって １計画策定の趣旨・・（略）・・を策定し、全ての人があらゆる場において性の多様性を尊重され、安心して生活できる社会の実現を目指し、「性の多様性に関する理解の増進」「相談しやすい体制の充実」「暮らしやす

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277004/dai2kaikaisaikekka.pdf種別：pdf サイズ：284.154KB

性のある生徒を育成し、進路希望実現と自立に導く。 １知性を高め、「なぜ」と問い探究する意欲がある生徒 ２他者を尊重し、協働して高め合う意欲がある生徒 ３心身を鍛え、ものごとをやり抜こうとする意欲がある生徒 ①第１次共通選抜（第

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277139/006_asaka_zen_r9z.pdf種別：pdf サイズ：297.149KB

・英語の５教科学校選択問題は実施しない学年間の比率埼玉県立朝霞高等学校普通科勤労を愛し、誠実で、他の人権を尊重し、協力し合える社会性のある生徒を育成する。 働きながら意欲的に学習する生徒。 規則正しい生活習慣を確立

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277139/007_asaka_tei_r9z.pdf種別：pdf サイズ：294.692KB

学年間の比率埼玉県立大宮中央高等学校普通科多様な学習システムにより、生徒の可能性を伸ばすとともに、他者を尊重する精神を養い、主体的に行動できる生徒の育成を目指す。 ❏規律ある学習環境の中で、自らを成長させる努力を続

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施しない評価の観点選抜資料配点なし実施内容募集学科等特色選抜（第２次選抜） 普通科基礎学力を身に付け、人権尊重の精神を養い、一人ひとりの生徒が生き生きと共に学び合う学校学ぶ意欲のある生徒勉強の「やり直し」をしようと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277139/039_kasukabe_tei_r9z.pdf種別：pdf サイズ：304.432KB

越初雁高等学校普通科一人一人の生徒を、教職員総がかりで、社会に貢献し活躍できる人材に育て上げる学校他者を尊重し協力しながら、学習・部活動など毎日の活動に一生懸命に取り組む生徒 ①第１次共通選抜（第１次選抜）共通選抜（第

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277139/055_kawagoehatukari_r9z.pdf種別：pdf サイズ：288.96KB

よりよく生き抜こうという意思を持った生徒 2自分の可能性を信じ、夢を叶えようと努力できる生徒 3自他を尊重し、他者とともに課題を解決しようとする意欲を持った生徒 ①第１次共通選抜（第１次選抜）共通選抜（第２次選抜） 募集学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277139/098_soukaminam_r9z.pdf種別：pdf サイズ：297.511KB