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て、発達の段階を踏まえ、心身の発育・発達と健康、性感染症等の予防などに関する知識を確実に身に付けること、生命の尊重や自己及び他者の個性を尊重するとともに、相手を思いやり、望ましい人間関係を構築することなどを重視し、相

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/r03_2-1.pdf種別：pdf サイズ：1069.429KB

学校安全の推進学校安全は、児童生徒が自他の生命尊重を基盤として、自ら安全に行動し、他の人や社会の安全に貢献できる資質や能力を育成するとともに、児童生徒の安全を確保するための環境を整えることをねらいとしている。 学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/r03_2-2.pdf種別：pdf サイズ：2319.241KB

配慮を行う、自己や他者の健康の保持増進を図ることが出来るような資質・能力を育成する。 児童生徒が自他の生命尊重を基盤として、自ら安全に行動し、他の人や社会の安全に貢献できる資質や能力を育成するとともに、児童生徒の安

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/r07hikkei_1_0417.pdf種別：pdf サイズ：668.486KB

て、発達の段階を踏まえ、心身の発育・発達と健康、性感染症等の予防などに関する知識を確実に身に付けること、生命の尊重や自己及び他者の個性を尊重するとともに、相手を思いやり、望ましい人間関係を構築することなどを重視し、相

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/r07hikkei_2.pdf種別：pdf サイズ：359.316KB

学校安全の推進学校安全は、児童生徒が自他の生命尊重を基盤として、自ら安全に行動し、他の人や社会の安全に貢献できる資質や能力を育成するとともに、児童生徒の安全を確保するための環境を整えることをねらいとしている。 学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/r07hikkei_3.pdf種別：pdf サイズ：414.639KB

おける「生命（いのち）の安全教育」の取組第４期埼玉県教育振興基本計画の「目標Ⅱ・豊かな心の育成」における施策８「人権を尊重した教育の推進」の主な取組「子供を性暴力の当事者にしないための教育の推進」に位置付けられている。 「性に関す

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/r07hikkei_5.pdf種別：pdf サイズ：3684.017KB

／校種 １体の変化（思春期） ２男女の人間関係 ６性情報 ７性被害 ８性感染症 ３異性に対する理解 ４生命尊重 ５男女の役割 12保健・医療制度、医療機関 13不妊 14その他 ９エイズ・ＨＩＶ感染 10 女性特有のがん（子宮頸がん、乳がん） 11家族計画の意

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/r07hikkei_7_0421.pdf種別：pdf サイズ：783.567KB

配慮を行う、自己や他者の健康の保持増進を図ることが出来るような資質・能力を育成する。 児童生徒が自他の生命尊重を基盤として、自ら安全に行動し、他の人や社会の安全に貢献できる資質や能力を育成するとともに、児童生徒の安

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/r07hikkei_all_0421.pdf種別：pdf サイズ：5441.431KB

配慮を行う、自己や他者の健康の保持増進を図ることが出来るような資質・能力を育成する。 児童生徒が自他の生命尊重を基盤として、自ら安全に行動し、他の人や社会の安全に貢献できる資質や能力を育成するとともに、児童生徒の安

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/r6_00-01.pdf種別：pdf サイズ：2379.241KB

第 ５ 章資料編 １安全教育日常生活全般における安全確保のために必要な事項を実践的に理解し、自他の生命尊重を基盤として、生涯を通じて安全な生活を送る基礎を培うとともに、進んで安全で安心な社会づくりに参加し貢献でき

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/r6_02-2.pdf種別：pdf サイズ：5726.57KB