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に意欲的に参加しているか。 (2)コミュニケーション能力 ○討論の進展に沿って発言しているか。 ○他の人の意見を尊重しながら発言しているか。 (3)貢献度 ○方向性を示すなどして討論を活性化させたか。 ○テーマについて建設的な発言をした

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/274218/r9sennkouhousin-kennritsu.pdf種別：pdf サイズ：203.589KB

が積極性を学べると思う。 中学時代（共学校）でも男女で役割分担せずに得意なことを行うことができた。 お互い尊重し合える学校、クラスだった。 男女の役割分担 いろいろなことを学べる選択肢の中に別学があってもよいと思う。 

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/274384/071016_h1-2.pdf種別：pdf サイズ：5785.032KB

疎通支援」 「共生社会」とは、障害などを理由とする差別をなくし、誰もが分け隔てられることなく、互いに人格と個性を尊重しながら、 地域の中で共に手を取り合って暮らすことのできる社会のことです。 共生社会の実現のためには、みんな

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/274579/sainokunidayori_2025_12.pdf種別：pdf サイズ：7717.005KB

の場をお借りし、厚く御礼を申し上げます。 さて、こども基本法やこども大綱では、こども、若者、子育て当事者の視点を尊重し、その意見を聴いて政策に反映することとされております。 県では昨年度より実施している、「さいたまけん★こども

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/274999/r702syoshikataisakukyougikai_gijiroku.pdf種別：pdf サイズ：468.389KB

性の多様性の力で道を拓く！ 次世代県庁職員としての一歩 1 ～性的マイノリティ支援・性の多様性の尊重～ 埼玉県マスコット 「コバトン」＆「さいたまっち」 埼玉県県民生活部人権・男女共同参画課LGBTQ担当 自己紹介 2 職種経歴入庁年一般行政平成

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会の実現28就業支援と雇用環境の改善、29女性の活躍推進と男女共同参画の推進、30障害者の自立・生活支援、31人権の尊重 ８支え合い魅力あふれる地域社会の構築 32多文化共生と国際交流のＳＡＩＴＡＭＡづくり、33地域の魅力創造発信と観光振

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す学校として、主体性を引き出す授業、国際理解教育、地域の伝統産業を生かした探究活動等を通して、多様な価値観を尊重し、グローバルな視点で諸課題を考え、解決に貢献する人材を育成します。 秩父高等学校 （全日制） 地域の資源を活用

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深め、共生の心を育む地域づくりを推進するため、 「みんな幸せ・共生社会県民のつどい」を開催します。 お互いを認め尊重し合う共生社会づくりを目指して、障害の有無にかかわらず、みんなで障害について理解を深める日にしてみません

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/275174/news2025110701.pdf種別：pdf サイズ：155.483KB

長が県立学校の生徒から直接意見をお聞きする 「埼玉県こども教育委員会」を開催します埼玉県では若者の意見を尊重し、県の施策に反映させることで、若者の視点に立った取組の推進を目指しています。 そこで、11月14日（埼玉県民の日）

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）啓発品配布 50ヒューマンスクウェア２０２３ 埼玉県、埼玉県教育委員会、埼玉県人権啓発活動ネットワーク協議会、人権尊重社会をめざす県民運動推進協議会 12月9日(土)イオンタウンふじみ野（ふじみ野市）啓発品配布 51狭山茶まつりアリ

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