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、できる限り児童生徒のよさ（特徴・持ち味）を見つけ、全体の前で紹介します。 紹介された者も周囲の者も互いの存在を尊重する姿勢につながります。 （２「場」を整える） 入学も進級も、児童生徒の成長の一区切りであり、それを最も祝って喜ぶ

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が定着している、みんながルールを守れる、環境が整備された学級に ○質の高い授業が展開できる学級互いの意見を尊重し合える、話合いが活発にできる、互いが高め合える学級に ～目指す学級像を達成するために～ 【学級担任としての基本

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できず、相手を傷つけ道徳の時間を要として、様保護者の願いてしまうことがある。 々な活動を通して、自他の個性を尊重し互いに助け合い◆誰に対しても差別をせず、優し、、 支えられていることに感謝のくできる子になってほしい。 目指す

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時間の指導の具体について考えてみることにします。 （１）教育活動全体を通じて行う道徳教育学校におけるは、人間尊重の精神に基づいて、未来を拓く主体性のある日道徳教育本人を育成するため、その基盤としての道徳性を養う教育

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を果たすとともに、活動の目標について振り返り、生かすことができること。 、。 エ一人一人の自発的な思いや願いが尊重され互いの心理的な結び付きが強いことオ成員相互の間に所属感や所属意識、連帯感や連帯意識があること。 カ集団

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のが考えられます。 四食生活が自然の恩恵の上に成り立つものであることについての理解を深め、生命及び自然を尊重する精神並びに環境の保全に寄与する態度を養うこと。 五食生活が食にかかわる人々の様々な活動に支えられて

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動に取り組んでいる給食の残食が多い運動や食を通して、たくましい心と健康な体を育んでほしい。 ○自分も友達も尊重し、互いに高め合える学級になってほしい。 ○決まりをしっかりと守り、けじめのつけられる子になってほしい。 ○次学年

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学期第２学期第３学期項目 ○基本的な生活習慣健康・体力の向上 ○自主・自律 ○責任感創意工夫 ○思いやり・協力生命尊重・自然愛護勤労・奉仕公正・公平公共心・公徳心 - 4 - 全て同日数となる。 ②出席停止・忌引等の日数出席停止（性行不良によるもの、感染

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登園する・挨拶をする①健康な心と体・身支度、所持品の始末をする・鉢植え栽培の水やりをする ⑦自然との関わり・生命尊重 ○好きな遊びをする③協同性④道徳性・規範意識⑧数量や文字などへの関心・感覚 【戸外】鬼遊び、ドッジボール、砂場等 【室内】製作遊

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る①健康な心と体・身支度、所持品の始末をする・自分が植えた花や野菜の鉢植えに水やりをする ⑦自然との関わり・生命尊重 ○好きな遊びをする②自立心 ③協同性④道徳性・規範意識 【戸外】鬼遊び、ドッジボール、長縄、サッカー等 【室内】おままごと、製作、す

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