検索結果

ない壁」川島町立川島中学校第２学年 （６）閉会の言葉副実行委員長 ２分科会の概要分科会名実践報告女性○『互いを尊重し協力し合う男女平等教育の推進』 ○『男女共同参画の視点をもった「命」に関わる心の教育』 子供○『人・地域・自然のよさを活か

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26337/seibu29.pdf種別：pdf サイズ：188.353KB

皆野町立皆野幼稚園における人権教育の取組 ～子供の人権を尊重する教育の推進～ 皆野町立皆野幼稚園澤野さなえ １本園の概要本園は、皆野町中心部から荒川を超えた西方に位置し、周りにはぶどう園や荒川、正面には美の山・武甲山・秩

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26337/titibu.pdf種別：pdf サイズ：268.051KB

せて同じような形でこれをつくりたいよというようなお話をいただいていますので、そういった市町村のお考えも尊重しながら進めておるところでございます。 以上でございます。 〇川合会長橋本委員、いかがでしょう。 〇橋本委員はい、分

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/263389/r6gijiroku3.pdf種別：pdf サイズ：811.903KB

り、人権意識の高揚に結びついた。 四代表児童への感想に対するコメントを見て、多面的な考えに触れ、互いの意見を尊重し合う態度が育った。 ○ねらい人権作文集『はばたき』を活用し、 共通のテーマへの感想を深め合い、児童の人権意識の高

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26343/keiji76.pdf種別：pdf サイズ：1124.79KB

関係は成り立たないと思います。 自分の良いところや個性を出しつつも相手の個性を引き出し、認め、相手の意見を尊重していくことで、「自分らしさ」と「相手らしさ」のバランスが保たれ、相互関係が成り立ち、世界から差別がなくなってい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26343/koukou78.pdf種別：pdf サイズ：479.964KB

り、人権教育の重要性はますます高まっています。 埼玉県教育委員会では、埼玉県教育振興基本計画の施策に「人権を尊重した教育の推進」 を位置付け、人権尊重の理念や様々な人権問題に対する理解促進、人権感覚の育成などに取り組ん

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26344/02aisatsu.pdf種別：pdf サイズ：93.42KB

示した「埼玉県人権施策推進指針」（以下「人権指針」という。 ）を平成１４年３ 月に策定し、「すべての県民がお互いの人権を尊重しながら共に生きる社会」の実現を目指して、各種の人権施策に取り組んできた。 平成２４年３月には、インターネット上

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26344/04kaitei.pdf種別：pdf サイズ：135.291KB

権指針では、様々な人権問題の解決を目指し、学校等、家庭、地域社会を通じて、 幼児、児童生徒をはじめ広く県民に人権尊重の精神を培う人権教育を総合的に推進するための基本的な四つの方針を定めた。 この人権教育の基本的な方針に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26344/05kihonhoushin.pdf種別：pdf サイズ：234.439KB

の実施体制の充実人権教育が成り立つ基盤は、一人一人の存在が認められ大切にされることである。 教職員が人権尊重の理念について十分理解するとともに、子供が自らの大切さを認められているという実感をもてるよう、学校（園）生

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26344/06gakkou.pdf種別：pdf サイズ：300.218KB

育 - 13 - 家庭、地域社会における人権教育は、教育委員会や公民館等の社会教育施設が中心となって、地域住民の人権尊重の意識を高めるため、地域や学習者の実態等に応じた多様な教育活動を展開していくことを通して行う。 そこで、県教

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26344/07kateichiiki.pdf種別：pdf サイズ：201.159KB